книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние дидактической игры на развитие мышления, внимания и т.д. на уроках математики в коррекционной школы ( Курсовая работа, 38 стр. )
Влияние дидактической игры на развитие внимания на уроках математики в начальных классах ( Курсовая работа, 26 стр. )
Влияние дымковской игрушки как средство развития чувства ритма у детей среднего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 37 стр. )
Влияние занимательного материала на познавательный интерес умственно отсталого школьника ( Дипломная работа, 60 стр. )
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ТЕХНИКЕ "ОРИГАМИ" НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2009-24 ( Реферат, 24 стр. )
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ТЕХНИКЕ "ОРИГАМИ" НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 24 стр. )
Влияние игровой деятельности на развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 2011-60 ( Дипломная работа, 60 стр. )
Влияние игровой деятельности на развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 84 стр. )
Влияние игры на развитие познавательного интереса в процессе обучения ( Дипломная работа, 57 стр. )
Влияние игры на развитие творческих способностей в процессе трудового обучения ( Курсовая работа, 30 стр. )
Влияние изобразительной деятельности на развитие воображения у детей дошкольного возраста ( Реферат, 14 стр. )
Влияние индивидуальных и личностных свойств на стиль педагогической деятельности учителя начальных классов е645333в ( Курсовая работа, 32 стр. )
Влияние индивидуальных технологий на развитие познавательной активности младших школьников ( Курсовая работа, 46 стр. )
Влияние информационных технологий на творческие способности старшеклассников ( Дипломная работа, 54 стр. )
Влияние микросоциальных условий на развитие ребенка ( Реферат, 18 стр. )
Влияние микросоциальных условий на развитие ребенка 2009-18 ( Реферат, 18 стр. )
Влияние мифов древнего мира на развитие личности ребенка ( Реферат, 17 стр. )
Влияние народных игр на нравственное воспитание дошкольников ( Дипломная работа, 116 стр. )
ВЛИЯНИЕ ОБУЧАЮЩИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ( Реферат, 15 стр. )
Влияние обучения на развитие личности школьников ( Контрольная работа, 19 стр. )
Влияние общения с природой на изобразительную деятельность дошкольников ( Реферат, 18 стр. )
Влияние педагогической деятельности воспитателя на межличностные отношения дошкольников ецк242 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Влияние подвижных игр на детей школьного возраста в учебно-воспитательном процессе ( Курсовая работа, 53 стр. )
Влияние подготовительной среды и дидактических материалов на развитие ребенка. ( Курсовая работа, 39 стр. )
Влияние процесса обучения на развитие позновательного интереса учащихся в коррекционной школе ( Дипломная работа, 31 стр. )

Аналитический отчет о модели психологического сопровождения в школе "Средняя общеобразовательная школа №13"

В средней общеобразовательной школе №13 служба сопровождения ра-ботает 10 лет. В нее входят: педагог-психолог, социальный педагог, логопед и мед. работник.

Ольга Михайловна Нечаева педагог-психолог "Средней общеобразова-тельной школы №13". В 2006 г. она закончила ВГПУ, факультет социальной работы, педагогики и психологии.

В 13 школе Ольга Михайловна работает 3 года, она молодой специалист, но результаты ее деятельности говорят о достаточном профессионализме.

Она проводит диагностическую, просветительную, профилактическую, консультационную, а также коррекционную работу.

Все виды работы осуществляются, как по запросу администрации, так и по желанию родителей и самих учащихся.

Ольга Михайловна проводит диагностику интеллектуальных (2,3,4,6,7,8 и 9 классах), творческих (5 классах), личностных (3-4 классах), мотивацион-но-волевых особенностей школьников, их склонностей и интересов. участву-ет в приеме детей в первый класс, проводит диагностику их готовности к школьному обучению, осуществляет обследование детей при переходе из на-чального звена в среднее, из среднего в общеобразовательное и профессио-нальное.

Консультационная работа проводится с учащимися и их родителями. Осуществляется как индивидуальная, так и групповая форма. рассматрива-ются вопросы обучения, развития, профессионального и жизненного самооп-ределения.

Ольга Михайловна проводит коррекционно - развивающие занятия уча-щихся. Это познавательная сфера младших классов (2 и 4 классы), климат в коллективе среднего звена (6 класс) и коммуникативные навыки старше-классников (10-11). Эта работа осуществляется в групповой форме.

Педагог-психолог принимает участие в педагогических советах, прово-дит классные часы и открытые уроки по теме: "Психологическая подготовка к ЕГЭ", "Проблема ВИЧ и СПИД", "Нет - наркотикам", "Как справиться со стрессом" и т.д.

В кабинете педагог-психолог имеет следующие рабочие материалы:

ў Постоянный график работы, заверенный директором школы;

ў Расписание мероприятий на рабочую неделю;

ў Планы лекций и бесед для педагогов и родителей;

ў Учебные программы уроков психолога;

ў Диагностические методические материалы;

ў Материалы развивающих игр.

Ольга Михайловна совмещает две модели работы:

" "Консультант": консультационная работа (с учащимися, родите-лями, учителями), проведение психологической и педагогической диагностики (по заказу администрации, учителей, родителей), проведение коррекционно-развивающих мероприятий;

" "Куратор": сопровождение отдельных учащихся, организация коррекционно-развивающих работ с данными учащимися.

Психологическая служба СОУ "Общеобразовательная школа №13" на-ходится на этапе становления и развития.

Есть ряд проблем, решение которых, поможет в дальнейшем, успешной работе психологической службы:

" Отсутствие комфортного кабинета педагога-психолога;

" Отсутствие комнаты психологической разгрузки;

" Низкая материальная поддержка психологической службы.

Использованная литература:

1. Психологическая азбука. Начальная школа/ под ред. И.В. Вачкова - М.: ОСТ -98, 2005. - 168 с.

2. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. М.: Генезис, 2002. - 336 с.

3. Иванов С. Что значит мое имя? С.-П: Литера, 2000. - 50 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»