книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние дидактической игры на развитие мышления, внимания и т.д. на уроках математики в коррекционной школы ( Курсовая работа, 38 стр. )
Влияние дидактической игры на развитие внимания на уроках математики в начальных классах ( Курсовая работа, 26 стр. )
Влияние дымковской игрушки как средство развития чувства ритма у детей среднего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 37 стр. )
Влияние занимательного материала на познавательный интерес умственно отсталого школьника ( Дипломная работа, 60 стр. )
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ТЕХНИКЕ "ОРИГАМИ" НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2009-24 ( Реферат, 24 стр. )
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ТЕХНИКЕ "ОРИГАМИ" НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 24 стр. )
Влияние игровой деятельности на развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста 2011-60 ( Дипломная работа, 60 стр. )
Влияние игровой деятельности на развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 84 стр. )
Влияние игры на развитие познавательного интереса в процессе обучения ( Дипломная работа, 57 стр. )
Влияние игры на развитие творческих способностей в процессе трудового обучения ( Курсовая работа, 30 стр. )
Влияние изобразительной деятельности на развитие воображения у детей дошкольного возраста ( Реферат, 14 стр. )
Влияние индивидуальных и личностных свойств на стиль педагогической деятельности учителя начальных классов е645333в ( Курсовая работа, 32 стр. )
Влияние индивидуальных технологий на развитие познавательной активности младших школьников ( Курсовая работа, 46 стр. )
Влияние информационных технологий на творческие способности старшеклассников ( Дипломная работа, 54 стр. )
Влияние микросоциальных условий на развитие ребенка ( Реферат, 18 стр. )
Влияние микросоциальных условий на развитие ребенка 2009-18 ( Реферат, 18 стр. )
Влияние мифов древнего мира на развитие личности ребенка ( Реферат, 17 стр. )
Влияние народных игр на нравственное воспитание дошкольников ( Дипломная работа, 116 стр. )
ВЛИЯНИЕ ОБУЧАЮЩИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ( Реферат, 15 стр. )
Влияние обучения на развитие личности школьников ( Контрольная работа, 19 стр. )
Влияние общения с природой на изобразительную деятельность дошкольников ( Реферат, 18 стр. )
Влияние педагогической деятельности воспитателя на межличностные отношения дошкольников ецк242 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Влияние подвижных игр на детей школьного возраста в учебно-воспитательном процессе ( Курсовая работа, 53 стр. )
Влияние подготовительной среды и дидактических материалов на развитие ребенка. ( Курсовая работа, 39 стр. )
Влияние процесса обучения на развитие позновательного интереса учащихся в коррекционной школе ( Дипломная работа, 31 стр. )

Влияние индивидуальных и личностных свойств на стиль педагогической деятельности учителя начальных классов

Введение

1. Способности в структуре личности

2. Соотношение общих и специальных способностей

3. Подходы к изучению педагогических способностей

4. Индивидуальный стиль деятельности

5. Индивидуально - стилевые особенности в деятельности учителя

6. Актуальные проблемы профессиональной деятельности и осуществления профессиональной подготовки учителей начальных классов

Выводы

Список литературы 3

4

10

12

18

21

26

29

30

В настоящее время в условиях смены образовательных парадигм в условиях средней школы все более актуальным становится индивидуальный подход к обучению детей и успешная профессиональная адаптация педагога к условиям деятельности. Решение конкретных прикладных и практических задач в условиях быстро изменяющейся социальной ситуации приобретает новый смысл наиболее эффективного распределения интеллектуальных, экономических и личностных ресурсов.

Изучение проблем профессиональной педагогической деятельности в отечественной психологии имеет давние традиции и отражено в исследованиях Н.В.Кузьминой, В.А.Сластенина, Н.А.Аминова, Э.Ф.Зеера, Б.А.Вяткина, Т.М.Хрусталевой, Л.М.Митиной, В.И.Слободчикова, Н.А.Исаева и др; концепции психологии педагогической деятельности Т.Г.Иваненко, В.А.Якунина, Н.В.Клюевой, А.А.Реана, А.А.Баранова, В.Д.Шадрикова.

В работах данных авторов отражено влияние индивидуально - психологических свойств на успешность педагога и формирование стиля его профессиональной деятельности.

Индивидуально - психологические свойства педагога, влияющие на эффективность его профессиональной деятельности, составляют комплекс его профессиональных способностей. При таком понимании специальные способности педагога представляют собой целостное многоуровневое и многокомпонентное образование, детерминированное разноуровневыми свойствами интегральной индивидуальности.

В данной курсовой работе при изучении стилевых особенностей преподавания в деятельности учителя начальных классов я считаю целесообразным уделить внимание теоретическому анализу проблемы педагогических способностей.

1. Способности в структуре личности

В отечественной психологии под способностями понимаются индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Способности обнаруживаются в процессе овладения деятельностью и тесно связаны с общей направленностью личности [19].

Исследование проблемы способностей в отечественной психологии подразделяется на два основных этапа [6].

На первом этапе проблема способностей рассматривалась прежде всего в контексте принципа единства сознания и деятельности, сформулированного С.Л.Рубинштейном. Рассматривая проблему субъекта деятельности, он обосновывает связь между субъектом и его деятельностью, понятую как условие формирования, развития субъекта, т.е. в результате деятельности изменяется не только объект, но и сам субъект. Принцип развития субъекта через деятельность конкретизируется С.Л.Рубинштейном применительно к личности. С.Л.Рубинштейн рассматривал человека как целостную индивидуальность, состоящую из

Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности М. 1986.

18. Платонов К.К. Структура и развитие личности М.: Наука. 1986.

19. Проблемы способностей /Под ред В.Н.Мясищева. М. 1962.

20. Проблемы экспериментальной психологии личности //Ученые записки. 1970. Т 77. Вып. 6. / Под ред. В.С. Мерлина. Пермь.

21. Психологическая диагностика детей и подростков /Под ред К.М.Гуревича, Е.М. Борисовой, М.: Международная педагогическая академия. 1995.

22. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя //Учебное пособие. / Л.М.Митина. М. 1992.

23. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей // Вопросы психологии, 1997, №1.

24. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии М.: Педагогика. 1973.

25. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в профессиональной подготовке М.: Просвещение. 1976.

26. Слободчиков В.И., Н.А.Исаева Психологические условия введения студентов в профессию педагога //Вопросы психологии. 1996 г. №4.

27. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий М. 1961.

28. Типологические исследовани

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»