План

Введение 2

1.Требования к воспитателю детского сада. 3

2. Формирование личности воспитателя детского сада 5

Заключение 14

Список использованной литературы 15

Введение

В психологии и педагогике проблеме личности воспитателя детского сада, его подготовке уделяется большое внимание .

Прогрессивные русские деятели культуры и педагоги XIX в.: В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. А. Добролюбов, Н. И. Пирогов, К. Д. Ушинский и др. - подчеркивали особую роль личности педагога в обучении и воспитании детей. Наиболее подробно эти вопросы рассматривал К. Д. Ушинский. В частности, он писал: "...влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которой нельзя заменить ни учебниками, ни моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений". В каждом наставнике важны характер, нравственность и убеждения, потому что в детских садах больше влияния оказывает на детей личность воспитателя.

Осуществление задач воспитания подрастающего поколения возможно лишь в том случае, если воспитатель сам понимает стоящие перед обществом и народным образованием задачи, овладевает педагогической и психологической теорией, своим делом и широко участвует в общественной жизни .

Список использованной литературы

1. Бордовская Н.В.,Реан А.А. Педагогика:Уч. для высших уч. зав.- СПб.:ПИТЕР,2000.-304с.

2. Кукушин В. С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пос.для студ.пед.спец.вузов/Кукушин В.С.-Ростов н/Д:Изд.центр "МарТ",2002.-216с.:ил.

3. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения:Учеб.пос.для студ.выс.учеб.зав./Лобанов А.А.-М.:Академия,2002.-192с.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. В 2 кн.:Учеб. для студ. пед. вузов.Кн.2:Процесс воспитания.-М.:ВЛАДОС,1999.-256 с.

5. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования.-М.:ВЛАДОС,1998.-496с.

Примечаний нет.