книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Управление развитием самостоятельной познавательной деятельностью учащихся начальной школы ( Курсовая работа, 29 стр. )
Управление системой образования ( Курсовая работа, 33 стр. )
Управление системой образования ( Курсовая работа, 27 стр. )
Упровадження інтерактивних технологій навчання в шкільному курсі історії (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
Уровень базового развития как фактор адаптации ребенка к школе ( Курсовая работа, 36 стр. )
Уровень тревожности у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 46 стр. )
Уровни методологических знаний пу5333 ( Контрольная работа, 21 стр. )
Урок как основная форма организации обучения технологии ( Дипломная работа, 64 стр. )
Урок как педагогическое произведение………………………….3 ( Контрольная работа, 11 стр. )
УРОК КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА23 ( Реферат, 15 стр. )
Урок читання з використанням наочності ( Курсовая работа, 30 стр. )
УРОКИ МАТЕМАТИКИ КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (Казахстан) ( Дипломная работа, 79 стр. )
Уроки математики в начальной школе с использованием методов проекта и английского языка. ( Дипломная работа, 78 стр. )
Уроки творчества в системе работы по развитию речи на уроках русского языка ( Курсовая работа, 49 стр. )
Уроки труда в специальной школе ( Курсовая работа, 39 стр. )
Уроки труда в специальной школе ( Дипломная работа, 43 стр. )
Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 35 стр. )
Ускоренное развитие способностей у детей дошкольного возраста -курсовая. ( Курсовая работа, 35 стр. )
Условии и задачи воспитания культурно-гигиенических навыков ( Контрольная работа, 18 стр. )
УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ 642422 ( Контрольная работа, 19 стр. )
условия деятельности социального педагога по адаптации подростка в общеобразовательном учреждении Опытно-экспериментальное исследование деятельности социального педагога по обеспечению адаптации подростка в общеобразовательном учреждении ( Дипломная работа, 86 стр. )
Условия и задачи воспитания культурно-гигиенических навыков ( Контрольная работа, 18 стр. )
Условия и методы воспитания интереса к учению у детей подготовительной группы ( Контрольная работа, 15 стр. )
Условия и принципы, учет которых необходим при построении развивающей среды в ДОУ............................................................................... ( Реферат, 19 стр. )
условия и средства формирования коммуникативных способностей у младших школьников ( Контрольная работа, 28 стр. )

Введение 3

1. Методология науки: роль и значение 4

2. Уровни методологических знаний 8

3. Функции методологических знаний 17

Заключение 21

Список литературы 22

Методологические проблемы психологии и педагогики всегда относились к наиболее актуальным, острым вопросам развития психолого-педагогической мысли. Изучение психологических и педагогических явлений с позиций диалектики, т. е. науки о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, позволяет выявить их качественное своеобразие, связи с другими социальными явлениями и процессами. В соответствии с принципами этой теории обучение, воспитание и развитие будущих специалистов исследуются в тесной связи с конкретными условиями общественной жизни и профессиональной деятельности. Все психолого-педагогические явления изучаются в их постоянном изменении и развитии, выявлении противоречий и путей их разрешения.

Из философии знаем, что методология - это наука о наиболее общих принципах познания и преобразования объективной действительности, путях и способах этого процесса.

1. Асмолова А.Г. XXI век: психология в век психологии. - М., 2004

2. Белова О.В. Общая психодиагностика. - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996

3. Введение в научное исследование по педагогике: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1988

4. Вопросы исследований. / Сост. Кабаева О.О. - М.: ВЛАДОС, 2003

5. Давыдов В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие. - М.: Академия ФСБ, 1997

6. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Академия, 2001

7. Колесников Ю.С. Прикладная работа по исследованиям. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003

8. Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для вузов. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999

9. Лавриненко В.Н. Методология психолого-педагогических исследований. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004

10. Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х томах. - М.: Большая российская энциклопедия, 1999. - Т.2

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»