Введение 3

1. Психогенные психические расстройства: неврозы и реактивные состояния 4

2. Принципы судебно-психиатрической оценки реактивных состояний 11

3. Исключительные состояния (кратковременные психические расстройства): патологический аффект, патологическое опьянение, сумеречные расстройства сознания, патологические просоночные состояния, реакция короткого замыкания 14

Заключение 18

Список использованной литературы 20

Среди всех психических заболеваний у детей и подростков психогенные расстройства встречаются в 27-32 % случаев. Важность изучения этих состоя-ний обусловлена не только их большой распространенностью, но, главным об-разом, тем, что без знания причин, механизмов возникновения, клиники невоз-можно ни выявить, ни предупредить, ни преодолеть их. Спектр клинических форм этих расстройств в детском и подростковом возрасте очень широк, разно-образен, но далеко не все формы хорошо известны даже специалистам. Важным обстоятельством, заставляющим обращаться к этой теме, является возрастное своеобразие клиники этих болезненных состояний, незнание которой приводит к диагностическим ошибкам и к гипердиагностике. Здесь необходимо подчерк-нуть, что для рассматриваемого возраста характерны особые клинические фор-мы, присущие только этому периоду. Это маскированные (скрытые) состояния или соматизированные расстройства, проявляющиеся как соматические заболе-вания.

Сложность изучения психореактивных расстройств и неврозов связана также с тем, что они могут проявляться и как самостоятельное заболевание, и как начальная стадия других психических страданий. Это определяет необхо-димость проведения дифференциальной диагностики, выделения клинических критериев разграничения.

При описании психогенных расстройств нельзя не раскрыть такие осно-вополагающие понятия, как стресс (сильное эмоциональное напряжение) и де-привация (дефицит удовлетворения биологически и социально значимых по-требностей), поскольку они определяют основные механизмы развития психо-генных расстройств, "посттравматические стрессовые расстройства", которые связаны со специфическими травмирующими ситуациями (катастрофы, пожа-ры, пытки и пр.), а также психогенные развития личности (как результат хро-нического травматизирования). Последние особенно характерны для подрост-кового возраста.

1. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. - СПб.: Питер, 2008.

2. Исаев Д. Н. Психопаталогия детского возраста: учебник для вузов. - СПб.: Спец. Лит, 2007.

3. Карвасарский Б. Д. Неврозы. - М.: АСТ, 2009.

4. Кемпински А. Психопатология неврозов. - М.: АСТ, 2008.

5. Кратохвил С. Групповая психотерапия. - М.: АСТ, 2009.

6. Либих С. С. Коллективная психотерапия неврозов. - СПб.: Питер, 2007.

7. Люмин К. С. Психотерапия неврозов. - М.: АСТ, 2007.

8. Обухов С.Г. Психиатрия / Под ред. Ю.А. Александровского - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

9. Педиатрия: Учебник для студентов высших мед. учеб. заведений III-IV уровней аккредитации / Под ред. В.Г. Майданник. - Харьков: Фолио, 2009.

10. Педиатрия: Учебник для медицинских вузов / Под ред. Н.П. Шабалова. - СПб: СпецЛит, 2008.

Примечаний нет.