СОДЕРЖАНИЕ

Введение 2

Глава 1. Императивная речь 4

§ 1. Особенности императивной речи 4

§ 2. Примеры императивной речи 11

Вывод по главе I 13

Глава 2. Провокационная речь 14

§ 1. Основные черты провокационной речи 14

§ 2. Примеры провокационной речи 16

Вывод по главе II 21

Заключение 22

Список литературы 23

Введение

Вряд ли можно сомневаться в том, что знание основ ораторского искусства необходимо каждому, кто участвует в общественной жизни нашей страны нас мало людей, которым не приходится говорить публично. Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением речей, чтением лекций и докладов, просто немыслима без основательных знаний принципов и правил ораторского искусства. К числу таких людей относятся профессора, преподаватели, агитаторы, пропагандисты, прокуроры, адвокаты и др. Для них публичная речь — главнейшее оружие. Нет спора, что речь прежде всего требует мыслей и мыслей. Но бесспорно и другое: самая содержательная и интересная речь не будет иметь успеха и не про наведет сильного впечатления, если она произнесена серым языком, да еще вяло и скучно. Что говорить — оратору укажет логика на основе точного знания предмета, о котором идет речь. Как говорить — этому учит искусство речи. Настоящий оратор обязан уметь не только правильно говорить, — он должен владеть мастерством публичных выступлений, то есть знать наиболее совершенные методы построения речи, постичь искусство произнесения ее, уметь говорить сжато, впечатляюще, образно. Речь идет не о том, чтобы уметь убогое содержание прикрывать красивым изложением. Яркая, интересная мысль должна высказываться в хорошей форме. Это достигается постоянным совершенствованием ораторского мастерства, изучением лучших образцов ораторского искусства и литературы в этой области знаний. Не все ораторы это понимают, и, вероятно, поэтому иные выступления, будучи нередко безупречными по содержанию, страдают бедностью языка, отсутствием образов, а следовательно, слушаются без интереса и зачастую просто усыпляют. Нужна большая взыскательность к своим речам.

Ораторство является одним из сильнейших рычагов культуры.

Исходя из вышесказанного, выбранная мною тема «Основные черты провокационной и императивной речи», является, несомненно, актуальной, теоретически и практически значимой.

Цель работы – рассмотреть основные черты провокационной и императивной речи.

Задачи:

1. Рассмотреть особенности императивной речи и привести примеры императивной речи;

2. Показать особенности провокационной речи, а также привести ряд примеров провокационной речи.

Глава 1. Императивная речь

§ 1. Особенности императивной речи

Ритуальная и провокационная речи не являются самыми главными и речевой коммуникации. Когда мы обращаемся к человеку, т.е. являемся инициатором речи, чаще всего хотим воздействовать на его эмо¬циональное состояние: понравиться ему, польстить, унизить, разозлить и т.п. Эта функция речи называется "заставить почувствовать", т.е. вызвать эмоции.

В первую очередь хочется вызвать ту эмоцию, которую человек испытывает сам. Это явление носит название конгруэнтности (математический термин, который означает подобие). Почувствовать конгруэнтную эмоцию — это значит почувствовать то же, что ощущает говорящий. В этой ситуации происходят сложные эмоциональные события, которые подчас вводят нас в состояние подопытных кроликов, так как в соответствии с известной психологической закономерностью людям свойственно обмениваться своим душевным состоянием. Эта закономерность универсальна. Почему, испытывая сильное чувство, нам хочется поделиться им с окружающими? Потому что сама по себе эмоция трудна, она представляет собой немалую нагрузку на централь¬ную нервную систему. В тот момент, когда человек "разряжается", т.е. передает ее во внешний мир другим людям, нап

Список литературы

1. Башев И.Л. Принципы риторики. М., 2001;

2. Ипполитова Н.А. Риторика. М., Весь, 2006

3. Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. Московский университет, М., 1999;

4. Кохтев Н.Н.Риторика. Московский университет, М., 2000;

5. Лобанов И.Б. Риторика. М.: Высшее образование, 2006.

6. Львов М. Р., «Деловая риторика», М., 2000;

7. Панов М. И. Введение в риторику. М.: Российский открытый университет, 2005.

8. Пешков И. В. М. М. Бахтин: от философии поступка к риторике поступка. — М.: Лабиринт, 2006. — 176 с.

9. Публий Корнелий Тацит. Диалог об ораторах // Соч. в 2-х т. Т 1. М.: Ладомир, 2003.

10. Рузавин Г. И. Методологические проблемы аргументации. М.: ИФРАН, 2005.

Силлогизмы

1. Если суд приходит к выводу о подделке документа, он убирает его из числа доказательств

Данный документ не убран из числа доказательств

Суд не пришел к выводу о подделке документа

2. Предложения бывают простыми и сложными

Сложные бывают сложносочиненными и сложноподчиненными

Предложения бывают простыми, сложносочиненными и сложноподчиненными

3. Земля или звезда, или планета

Она планета

И не звезда

4. Если я не сбавлю скорость, то, может быть, все обойдется, а может быть и авария.

В аварии нет ничего приятного

Лучше сбавить скорость.

5. Если человек болен или подозревает что, болен, или полагает что, может оказаться больным, то ему следует обратиться к врачу.

Этот человек болен или только подозревает что, болен, или, не подозревая того, может оказаться больным

Ему следует обратиться к врачу

6. Все жидкости упруги.

Вода – жидкость.

Вода упруга

7. Все птицы имеют крылья

Все страусы – птицы

Все страусы имеют крылья.

8. Все рыбы дышат жабрами.

Киты не дышат жабрами.

Все киты не рыбы.

9. Все бамбуки цветут один раз в жизни

Все бамбуки – многолетние растения.

Некоторые многолетние растения цветут один раз в жизни.

10. Все рыбы плавают

Все плавающие живут в воде

Некоторые живущие в воде – рыбы.

Примечаний нет.