книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние эволюционной теории Дарвина на развитие психологии ( Контрольная работа, 15 стр. )
Влияние эгоцентризма на понимание дошкольниками пространственных отношений ( Курсовая работа, 40 стр. )
Влияние экстремальных ситуаций на эмоционально-волевую сферу личности сотрудников МВД ( Дипломная работа, 79 стр. )
Влияние эмоций на формирование умений и навыков в обучении ( Реферат, 18 стр. )
ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И МОТИВАЦИОННОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ НА ТИП СОВЕРШЁННОГО ПРЕСТУПЛЕНИЯ ( Дипломная работа, 152 стр. )
Влияние эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе ( Курсовая работа, 26 стр. )
Влияние эмоционального состояния на речевые нарушения у детей старшего дошкольного возраста с задержками в развитии ( Дипломная работа, 89 стр. )
Влияние эмоционального состояния на объем внимания_практическая часть ( Контрольная работа, 9 стр. )
Влияние эмпатии на детско - родительские отношения ( Курсовая работа, 45 стр. )
Влияние языка на образ мышления и наоборот (образ мышления на тип языка) ( Курсовая работа, 20 стр. )
Влияния стиля родительского воспитания на тревожность детей дошкольного возраста57 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Влюбленность: состояние или болезнь? ( Реферат, 23 стр. )
Внешние (двигательные) и внутренние (психические) компоненты деятельности ( Контрольная работа, 12 стр. )
Внимание ( Доклад, 2 стр. )
Внимание ( Контрольная работа, 19 стр. )
Внимание ( Контрольная работа, 14 стр. )
Внимание 1 ( Контрольная работа, 6 стр. )
Внимание в проблемной ситуации ( Контрольная работа, 19 стр. )
Внимание и его основные характеристики у младших школьников разного пола.-диплом. ( Дипломная работа, 66 стр. )
Внимание и его развитие12 ( Реферат, 17 стр. )
Внимание и его фукнции ( Контрольная работа, 6 стр. )
Внимание и его экспериментальное изучение ( Курсовая работа, 30 стр. )
Внимание и ориентировочная деятельность как психолого-педагогическая проблема ( Курсовая работа, 25 стр. )
Внимание и память ( Реферат, 21 стр. )
Внимание и память. Их роль в профессиональной деятельности юриста. Психологические особенности допроса подозреваемого, обвиняемого ( Реферат, 21 стр. )

Задание 1

Расположите понятия так, как вы считаете нужным

Задание 2

Раскрыть свое понимание теории Айзенка

Задание 1

Расположите понятия так, как вы считаете нужным

Холизм - элементализм

Свобода - детерминизм

Проактивность - реактивность

Познаваемость - непознаваемость

Гомеостаз - гетеростаз

Субъективность - объективность

Рационализм - иррационализм

Изменчивость - неизменчивость

Конституционализм - инвайрониментализм

Задание 2

Раскрыть свое понимание теории Айзенка

Одной из самых привлекательных тем для психологов, занимающихся изучением личности, всегда была тема различий между людьми. Стремление к классификации и структуризации, присущее ученым всех континентов, проявилось и здесь. Действительно, очень заманчива возможность разделить всех людей несколько типов по некоторому ограниченному числу параметров. Кажется, что это может приблизить к пониманию как человечества, так и отдельного человека. Зная, к какому типу относится тот или иной человек, можно научиться с большей или меньшей точностью предсказывать его поведение. Кроме того, все показатели по основным параметрам можно расположить на осях координат, перевести в числа, складывать, отнимать, анализировать. Это же так интересно - взять и посчитать человека!

Так что это направления персонологии, вероятно, будет популярно еще очень долго.

Свою точку зрения на разделение личностей на типы Айзенк основывал на базовых критериях Юнга - экстраверсии и интроверсии.

Кроме того, он ввел еще и собственные параметры, такие как нейротизм и психотизм. Айзенк увлекался научным подходом к изучению личности, поэтому все свои выводы он строил на многочисленных статистических исследованиях, корреляционном и факторном анализах.

Теория Ганса Юргена Айзенка своим появлением на свет обязана тому, что однажды состоялось знакомство молодого Айзенка с работами Юнга и Фреда. Работы Фрейда вызвали у Айзенка желание доказать, что "на самом деле все не так". Ученый никак не мог согласиться с Фрейдом по нескольким пунктам:

1. Айзенку категорически не нравились методы, которые использовал венский врач в своих изысканиях;

2. Еще ему не нравился контингент пациентов доктора Фрейда, на основе работы с которыми тот и выдвинул свою теорию;

3. Невероятно раздражала Айзенка и сама психоаналитическая теория, ну просто не может все быть так плохо!

С Юнгом отношения у Айзенка сложились другие. Идея Юнга была интересной, продуктивной и, что самое главное, подвергалась эмпирической проверке. Так что в основу своих исследования Айзенк положил теорию Юнга, а моральную подпитку ему давала возможность опровергнуть теорию Фрейда.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»