Образование, под которым понимается процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, ориентированный на сохранение и передачу знаний новым поколениям, является одним из основных факторов экономического и социального прогресса. Система образования представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня, сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
В соответствии с используемыми в настоящее время в статистической практике классификациями отраслей экономики или видов экономической деятельности образование как отрасль социальной сферы охватывает учреждения дошкольного воспитания (ясли, ясли-сады и детские сады), детские дома, учреждения общего и профессионального образования независимо от форм собственности и подчиненности.
Дошкольное образование осуществляется, как правило, в учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего образования, учреждениях дополнительного образования детей (центры и объединения раннего развития ребенка), но может осуществляться и дома в семье. С учётом того обстоятельства, что в России сейчас более трети молодых семей, имеющих ребёнка не обеспечены детскими дошкольными учреждениями, подготовка родителей к азам семейного дошкольного воспитания становится одной из важней задач молодёжной семейной политики.
Деятельность учреждений системы дошкольного образования направлена на реализацию основных принципов социальной политики государства в области материнства и детства, распространения знаний, развития интересов, обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития детей в возрасте от 2 до 7 лет.
Исходя из общих задач системы дошкольного образования, формируется система статистического наблюдения за деятельностью детских образовательных учреждений, которая видоизменяется по мере изменения нормативно-правовой базы, обновления содержания учебного процесса, демографической ситуации и других факторов, оказывающих влияние на систему дошкольного образования.
В последние годы, несмотря на трудности экономического характера, ведется активная подготовка новых нормативно-правовых документов. Цель этих документов в закреплении качественных изменений в политике образования, предусматривающих при сохранении принципа бесплатности государственного образования переход к личностно и социально ориентированному образованию по выбору, при котором обучающимся предлагается широкий выбор альтернативных учебных программ, курсов и учебников; многоступенчатость образования; расширение автономии учебных заведений; возможность получения образования в негосударственных учебных заведениях, начиная от дошкольного воспитания и кончая высшим образованием.
В современной России образование остаётся той сферой, в которой страна может конкурировать с промышленно развитыми странами и проводить самостоятельную политику, отвечающую требованиям развивающейся экономики. Однако в стране сложился целый комплекс проблем, сделавших необходимой реформу образования. Неотложность реформ обусловлена тем, что попытки просто улучшить прежнюю советскую систему приводят к разрушению накопленного образовательного потенциала страны.
Объектом исследования в данной работе является система дошкольного образования Российской Федерации.
Цель работы заключается в том, чтобы представить в целостном виде процесс развития дошкольного образования за годы последнего десятилетия.
Задачи исследования:
" Выявить основные этапы и тенденции развития дошкольного образования в России за период конца XIX - начало XXI вв.
" Определить влияние социально-экономических и культурных факторов на развитие дошкольного образования в рассматриваемый период.
" Обосновать конструктивные выводы для решения актуальных проблем дошкольного образования на современном этапе.
Методы исследования:
Комплекс общетеоретических (анализ, синтез, актуализация, систематизация) и статистических методов:
" динамический;
" индексный;
" корреляционный.
Информационной базой данного исследования являлись книги, учебники статистические сборники, публикации в журналах и интернет.
|