Введение 3

Глава 1. Дистанционные образовательные технологии (ДОТ), определение и назначение в современном обществе 5

1.1 Понятие ДОТ 5

1.2 Возможности ДОТ в современных вузах 7

1.3 Использование ДОТ на примере Пермского государственного технического университета (ПГТУ) 9

Глава 2. Способы продвижения образовательных услуг 14

2.1 Продвижение образовательных услуг вуза 14

2.2 Исследование применения различных видов продвижения образовательных услуг 16

Глава 3. Особенности продвижения ДОТ 20

3.1 Оценка плюсов и минусов ДОТ (как образовательной услуги) 20

3.2 Продвижение ДОТ 24

Заключение 28

Список использованной литературы 30

В последние десятилетия многие страны рассматривают образование как главный, ведущий фактор социального и экономического прогресса. Сегодня во всем мире общепризнанна определяющая роль творческой и образованной личности. Одним из способов решения проблемы неудовлетворенностью современной системой образования может выступать реализация концепции непрерывного образования.

Непрерывное образование призвано обеспечить гармоничное развитие каждой личности, индивидуализировать обучение, воспитать в каждом человеке осознанную потребность в повышении уровня знаний. В центре любого этапа и уровня непрерывного образования и воспитания поставлен человек, личность со своими интересами.

Одним из наиболее экономически эффективных и педагогически гибких способов реализации концепции непрерывного образования является создание системы дистанционного обучения, призванной обеспечить качественный уровень образования для желающих всех социальных групп.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

Актуальность исследования данной темы заключается в том, дистанционное обучение и использование дистанционных образовательных технологий способны увеличить доступность образования и имеют ряд существенных достоинств, благодаря которым их необходимо развивать. Однако, необходимо продвигать данные образовательные технологии, увеличивая их популярность в массах. Продвижение данных образовательных услуг будет способствовать решению государственных социальных задач, а также увеличивать и эффективность работы вузов за счет привлечения дополнительных студентов.

Цель данной работы рассмотрение дистанционных образовательных технологий как образовательных услуг, а также провести анализ способов их продвижения.

Задачи

1. Рассмотреть понятие дистанционных образовательных технологий и дистанционного образования

2. Проанализировать способы и методы продвижения образовательных услуг

3. Проанализировать дистанционные образовательные технологии с точки зрения образовательной услуги и выявить специфику их продвижения.

Сегодня Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Современное образование немыслимо без компьютеров и Интернета. Большинство современных школьников и студентов активно используют компьютер и Интернет в своей жизни и образовании. Дистанционные образовательные технологии подразумевают только наличие компьютера и интернета для возможности получения образования, повышения квалификации.

1. Алферов, А.В., Бездудная, А.Г. Методы маркетинговой деятельности в учреждениях среднего профессионального образования. - СПб.: СПбГИЭУ, 2004г.

2. Бойко, Т.С. Артёменко, Т.В., Беленко, О.Ф. Мониторинг рынка образовательных услуг: Монография. - Владивосток:: Изд-во Дальневост. ун-та, 2005г.

3. Борисова, С. Г. Оценка эффективности маркетинговых решений в сфере образования: монография / С. Г.Борисова. - Новосибирск: Изд. НГПУ, 2008г.

4. Валиев, Ш.З. Рынок образовательных услуг: теоретические аспекты / Ш.З. Валиев, В.И. Сухочев. - Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2008г.

5. Джапарова, Р. Маркетинг услуг профессионального образования. // Маркетинг. - 2005. - № 4. - С. 55-65.

6. Зайчикова, С.А., Маяцкая, И.Н. Стратегия маркетинга высшего учебного заведения в системе открытого образования: Монография. - М.: Изд-во РГСУ, 2006г.

7. Зотов, В.Н. Разработка стратегии и тактики маркетинговой деятельности вузов на рынке образовательных услуг и научно-технической продукции: Автореф. на соискание ученой степени кандидата экономических наук. - М.: РЭА им. Г.В. Плеханова, 1997г.

8. Каратаева Л.А. Понятие дистанционных образовательных услуг // Гражданин и право - 2008 - №12. - с. 49-53

9. Ковалёв, А.И., Ивашкевич, Т.В., Ковалёв, В.А. Маркетинговые стратегии в высшем образовании. - Омск, "Омская областная типография", 2006г.

10. Липкина, Е.Д. Конкурентоспособность вузов на современном рынке образовательных услуг: Монография. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2006г.

11. Сагинова, О.В. Маркетинг образовательных услуг. // Маркетинг в России и за рубежом. - 2003. - № 5. - С. 48-59.

12. Шевелев Н. Кузнецова Т. ДОТ как инструмент индивидуализации обучения // Высшее образование в России - 2008 - №8., с.55-59.

Примечаний нет.