книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Система образования структура, современное состояние12 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Система образования: структура, современное состояние. ( Реферат, 15 стр. )
Система повышения социальной зрелости выпускника в условиях школы-гимназии46 ( Дипломная работа, 75 стр. )
Система повышения социальной зрелости выпускника в условиях школы-гимназии46 2010-75 ( Дипломная работа, 75 стр. )
Система работы образовательного учреждения с родителями учащихся. ( Дипломная работа, 105 стр. )
Система школьного образования в Германии е754ппа ( Контрольная работа, 13 стр. )
Современное состояние германской системы образования н75643в ( Контрольная работа, 13 стр. )
Содержание экологического образования дошкольников е34224224 ( Курсовая работа, 32 стр. )
Составление библиографического списка для работы кц4212 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Состояние германской системы образования на современном этапе 46343 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Социально-педагогическое сопровождение досуговой деятельности как проблема исследования ( Дипломная работа, 94 стр. )
Специфика продвижения ДОТ на ранке образ.услуг. ( Курсовая работа, 31 стр. )
Сравнительный анализ медиаобразовательных моделей57 ( Курсовая работа, 48 стр. )
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СУБЪЕКТ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 5 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Статистический анализ дошкольного образования в Московской области. ( Дипломная работа, 80 стр. )
Степанов Р.И. в статье "Технологический подход к гуманизации образования" пишет о том, что современными исследователями доказано, что научно обоснованные и качественно разработанные образовательные технологии помогают педагогу достигать планиру ( Контрольная работа, 5 стр. )
Структурно-содержательные характеристики системы личностных смыслов =787е ( Дипломная работа, 111 стр. )
Студент во время занимался сбором информации о деятельности МУ "КЦСОН".55 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Сутність та мета самостійних робіт студентів (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
Сутність та мета самостійних (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
СУЩНОСТЬ ЦЕННОСТНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ 41112ё ( Контрольная работа, 15 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ н35242 ( Курсовая работа, 70 стр. )
Теоретические основы дошкольной педагогики12 ( Дипломная работа, 68 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ н43524242 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Теоретический анализ содержания и форм внеурочной работы по предмету в основной школе ( Курсовая работа, 67 стр. )

Введение 3

1. Техника научного исследования 5

2. Выбор темы исследования 7

3. Составление плана проведения исследования 10

4. Составление библиографического списка для работы 12

5. Организация эксперимента научного исследования 16

Заключение 18

Список литературы 20

Введение

Всякое научное исследование от творческого замысла до окончательного оформления научного труда осуществляется весьма индивидуально. Но все же можно определить и некоторые общие методологические подходы к его проведению, которые принято называть изучением в научном смысле.

Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в сущность изучаемых явлений и процессов. Это возможно при условии целостного подхода к объекту изучения, рассмотрения этого объекта в возникновении и развитии, т.е. применения исторического подхода к его изучению.

Известно, что новые научные результаты и ранее накопленные знания находятся в диалектическом взаимодействии.

Лучшее и прогрессивное из старого переходит в новое и дает ему силу и действенность. Иногда позабытое старое вновь возрождается на новой научной основе и живет как бы вторую жизнь, но в ином, более совершенном виде.

Изучать в научном смысле - это значит вести поисковые исследования, как бы заглядывая в будущее. Воображение, фантазия, мечта, опирающиеся на реальные достижения науки и техники, являются важнейшими факторами научного исследования. Но в то же время научное изучение - это обоснованное применение научного предвидения, это хорошо продуманный расчет.

Изучать в научном смысле - это значит быть научно объективным. Нельзя отбрасывать факты и сторону только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение. Дело в том, что сущность нового в науке не всегда видна самому

исследования. - Новосибирск: НГПУ, 2005. - 198с.

2. Краевский В.В. Методология педагогики: прошлое и настоящее // Педагогика. - 2002. - №1. - С.3 - 10.

3. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация.-М.: Дело, 2001-314с.

4. Методические рекомендации для студентов факультета педагогики и психологии детства НГПУ / Сост. Э.Д. Гейци, Т.В. Волошина, А.Я.Кузнецова, Л.В. Ковригина. - Новосибирск: НГПУ, 2001. - 36 с

5. Пидкасистый П.И., Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика. - 2000. - №5. - С. 7-13.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»