книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Гештальт-психология. Понятие целостности в гештальт-психологии. Биологическое и социальное в структуре личности ( Реферат, 12 стр. )
Гештальтпсихология ( Реферат, 18 стр. )
Гештальтпсихология 35224 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Гештальтпсихология и гештальт-терапия Ф.Перлза. ( Контрольная работа, 11 стр. )
Гештальтпсихологія: принципи і представники (Украина) 2009-17 ( Реферат, 17 стр. )
Гештальтпсихологія: принципи і представники (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Гештальттеория ( Контрольная работа, 3 стр. )
ГИПЕРАКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ЕГО КОРРЕКЦИЯ ( Дипломная работа, 67 стр. )
Гипотезы ( Контрольная работа, 2 стр. )
Гипотезы в психологическом эксперименте и логика их принятия ( Контрольная работа, 12 стр. )
Гипотезы, выдвигаемые Э.Берном 2005-8 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Гипотезы, выдвигаемые З.Фрейдом ( Контрольная работа, 8 стр. )
Гіпноз - реальність чи вимисел? (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
Гіпноз - реальність чи вимисел? (Украина) ( Реферат, 13 стр. )
Глава 2. Понятие нравственно-психологических основ в супружеских отношениях ( Дипломная работа, 37 стр. )
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей структуры ценностных ориентаций у больных наркоманией ( Курсовая работа, 31 стр. )
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи психических защитных механизмов личности и стратегии поведения в конфликтных ситуациях ( Дипломная работа, 19 стр. )
Глава II. Концепция личности в трансактном анализе Э.Берна 19 ( Курсовая работа, 33 стр. )
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19 ( Курсовая работа, 41 стр. )
Главные направления и содержание развития внимания в дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 30 стр. )
Главные новообразования раннего возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )
Глубинная психология. Гештальтпсихология. Когнитивная психология ( Реферат, 18 стр. )
Глубинная психология (психоанализ) З.Фрейда, К.Юнга, А.Адлера ( Курсовая работа, 30 стр. )
Глубинная психология (психоанализ) ( Курсовая работа, 30 стр. )
Головні моменти, що розглядаються у психологічній культурі (Украина) ( Курсовая работа, 43 стр. )

Гештальттеория.

Существенным вкладом в понимание целостной картины, в восприятии общей структуры окружающего мира внесли представители гештальтпсихологии. Свои теории восприятия они строили на примере зрения, как основного органа чувств человека. Гештальтпсихологи вводят понятие «зрительное поле» – пространственную структуру, в которую могут быть упорядочены феномены зрительного поля. Это понятие вводится в теорию как гипотетическая конструкция, которую гештальттеоретики объясняют физиологическими процессами. Коффка в 1935 году писал: «давайте думать о физиологических процессах не как о молекулярных, а как о молярных феноменах». Он утверждал, что молярные свойства физиологических процессов будут такими же, что и свойства процессов сознания, в основе которых они лежат. Гештальттеоретики, утверждающие целостность структур окружающего мира, считали, что существуют перекрёстные связи между процессами психологическими и физиологическими, но где происходят эти связи и как действуют динамические силы ничего не сказали. Теория Коффки, Келера, Брауна и Вота связана с явлениями, которые находятся в зрительном поле, которое является динамическим распределителем энергии. Части этого зрительного поля взаимозависимы из-за участия в целом. Внутри поля есть различные по интенсивности или другим модальностям, и это структурирует зрительное поле. Поле содержит в себе потенциальную энергию, которая производит перцептивную работу (по аналогии с магнитом и полем вокруг него, которое перестраивает железные опилки). Но вопрос, где в нервной системе локализуется зрительное поле, остаётся без ответа. Как же на основании известных свойств материальной нервной системы, объясняются процессы поля.

Когда нервные импульсы достигают окончания сенсорных волокон в зрительных отделах мозга, на этих окончаниях под влиянием возбуждения высвобождаются нейрогуморальные вещества, достигается устойчивое состояние химической концентрации. Эта концентрация веществ в пространственном распределении представляет фигуру, выделяющую из фона, который отличается по концентрации веществ. Границы районов с разной концентрацией общие и непрерывные. Ионы из районов с повышенной концентрацией диффундируют в районы с пониженной. Появляется сила, вызывающая динамическую энергию (ток) вокруг контура фигуры. Это движение не зависит от анатомических проводящих путей.

Теория гештальтпсихологов базируется на принципах изоморфизма, т. е. равенства форм. Это вариант психофизического параллелизма – параллелизма между молярными психологическими процессами и молярными физиологическими. Например, видение белого квадрата сопровождается квадратоподобной областью возбуждения в 17-м поле. Но гештальтпсихологи идут дальше и утверждают, что «сознательно воспринимаемый квадрат должен соответствовать области возбуждения в форме квадрата в каком-то месте зрительной коры, т. е. если форма из 4-х точек воспринимается как квадрат, то должен иметь место некий подобный квадрату физиологический процесс. Этот принцип воспринимался гештальттеоретиками как аксиома, они не признавали локализованных специфических путей, ассоциаций, т. к. они не имеют в сознании аналогов

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»