Оглавление

Введение...................................................................................................................3

Глава 1. Анализ научно-методической литературы по проблеме......................6

1.1. Анализ современного состояния тактических действий в волейболе..................................................................................................................6

1.2. Современная тактика нападения в волейболе...............................................9

1.3. Современная тактика защитных действий в волейболе.............................18

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования......................................31

2.1. Задачи исследования......................................................................................31

2.2. Методы исследования....................................................................................32

2.3. Организация исследования............................................................................33

Глава 3. Анализ командных систем в защите и методика обучения волейболу в старшем школьном возрасте..............................................................................39

3.1. Методика обучения командной системе игры в защите "углом вперед"....................................................................................................................39

3.2. Методика обучения командной системе игры в защите "углом назад"......................................................................................................................44

3.3. Совершенствование командных систем игры в защите.............................51

Заключение.............................................................................................................58

Список литературы................................................................................................60

Приложения

Введение

Волейбол - одна из спортивных игр, изучаемых в школах. Будущий выпускник досконально должен овладеть рядом технических и тактических приемов, прочно усвоить методику обучения элементов волейбола.

Основу прочно сформированных умений и навыков составляет мотивационно-интеллектуальная сфера, где важную роль играют интерес к предмету изучения и знание его основ. Эти очевидные факторы успешного обучения элементов волейбола, довольно сложно развить у школьников, имеющих разную спортивную специализацию и квалификацию. Как показали наблюдения, преимущественно раздельное обучение технических элементов, а также традиционная форма организации учащихся (выполнение упражнений, стоя боком к сетке; в парах и т.п.), не способствуют прочности формирования технико-тактических навыков.

Возникает необходимость нестандартного, нешаблонного подхода в изложении программного материала по спортивным играм. Поэтому нахождение эффективной технологии обучения приемам волейбола всегда находится в сфере пристального внимания тренеров, учителей, преподавателей. Тактику защиты можно рассматривать как рациональную методику по формированию у школьников знаний, умений, навыков, необходимых в их учебной и будущей профессиональной деятельности (тренерской, преподавательской, инструкторской и т.п.).

В настоящее время в физическом воспитании все активнее осуществляется конверсия спортивных технологий. По мнению В.К.Бальсевича, "предмет конверсии - оптимизация процесса физического воспитания путем адекватной его задачам модификации рабочих операторов - систем упражнений, принципов и методов их применения" [2]. Поэтому закономерным является то, что в процессе проведения учебных занятий по игровым видам спорта преподавателями широко используются защитные упражнения, составляющие основу спортивной тренировки.

Многие специалисты (В.Н.Платонов, Ю.Д.Железняк и др.) ссылаются на то, что термин "командные действия" принадлежит одному из крупнейших специалистов в области теории и методики спортивной подготовки Н.Г.Озолину. По его мнению, тактикой защиты может называться "многократное выполнение избранного вида спорта с сохранением его особенностей" [6]. С 70-х годов тактику защиты широко и успешно использовали тренеры ациклических и циклических видов спорта на этапе совершенствования мастерства.

В работах В.Н.Платонова (1984) термин "физическая подготовка" трансформируется в "интегральную подготовленность" где автор относит ее к факторам, определяющим уровень подготовленности спортсменов в конкретном виде спорта. Рассматривая интегральную подготовленность как результат деятельности спортсменов, она, по мнению В.Н.Платонова "характеризуется способностью к координации и реализации в соревновательной деятельности различных составляющих спортивного мастерства - технической, физической, тактической, морально-волевой, психической и интеллектуальной подготовленности - и служит завершающей и, пожалуй, одной из наиболее важных частей подготовки спортсмена к ответственным соревнованиям" [7].

По утверждению И.Л.Ганчара (1998), командные действия - это объединение, координация и реализация в условиях тренировочного процесса различных сторон подготовленности спортсменов.

В.Г.Алабин и другие (1993) относят тактику защиты к факторам, определяющим результат в многолетней тренировке юных спортсменов.

Можно сказать, что идея "обеспечения слаженности комплексных проявлений всех сторон подготовленности в соревновательной деятельности", принадлежащая В.Н. Платонову [7], продуктивно использовалась преподавателями и учителями в организации и проведении учебных занятиях по спортивным играм и секционной работе.

На основании вышеизложенного, цель работы - рассмотреть тактику командных действий в волейболе при обучении школьников старших классов.

Задачи:

- рассмотреть теоретические аспекты командных систем в волейболе;

- провести экспериментальное исследование по обучению волейболу школьников старших классов;

- рассмотреть методики обучения защите и нападению;

- сделать выводы и внести предложения по результатам исследования.

Анализ литературы указывает на несовершенство программ и учебных планов подготовки специалистов по волейболу, что требует дополнительного и более углубленного изучения поставленных в статье проблем. Особенно это касается оптимального соотношения учебных планов для школьников 8-11 классов.

Список литературы

1. Железняк Ю.Д., и Войлов А.А. Волейбол: учебник для институтов физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 2004. - №5.

2. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 139 с.

3. Железняк Ю.Д. Основы обучения волейболу детей 11-14 лет: методическое пособие. - М., 2004. - 140 с.

4. Железняк Ю.Д. Оборудование для занятий волейболом. // "Физкультура в школе". - 2005. - №4.

5. Донской Д. Движения спортсмена: очерки по биомеханике спорта. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 197 с.

6. Железняк Ю.Д. Формирование двигательных навыков у юных волейболистов. - М., 2004. - 170 с.

7. Ермаков С.С. Компьютерная регистрация и обработка результатов соревновательной деятельности в волейболе //Проблемы соревновательной деятельности: Тез. докл. межобл. науч. -практ. конф., 12-16 сентября 2006 г. - Харьков, 2006. - С. 124.

8. Ермаков С.С., Вернигоров В.К. Компьютеры в теоретической подготовке волейболистов //Физическое воспитание и спорт в вузах МПС: Тез. докл. 2-й Всесоюзн. науч.-практ. конф.. работников по физическому воспитанию вузов МПС в г. Харькове, 26-27 июня 2007 г. - Харьков, 2007. - С. 53-54.

9. Ивойлов А.В. Волейбол: очерки по биомеханике и методике тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 2004. - 152 с.

10. Ивойлов А.В. Соревнования и тренировка спортсмена. - Минск: Высшая школа, 2004. - 144 с.

11. Ивойлов А.В. Волейбол. - Минск: Высшая школа, 2005. - 261 с.

12. Кувшинников В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективности его совершенствования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 2006. - 20 с.

13. Лапутин А.Н. Обучение спортивным движениям. - Киев: Здоров'я, 2006. - 216с.

14. Костюков В.В. Дубовой А.Е. Тактическое обучение волейболу // "Физическая культура в школе",2004. - №1.

15. Костюков В.В. Дубовой А.Е. Тактическое обучение волейболу // "Физическая культура в школе", 2004. - №2.

16. Костюков В.В. Дубовой А.Е. Тактическое обучение волейболу // "Физическая культура в школе", 2006. - №1.

17. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания, теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 543 с.

18. Носко Н.А. Формирование навыков ударных движений у волейболистов различных возрастных групп: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - К., 2006. - 22 с.

19. Озолин Н.Г. Совершенствование системы подготовки спортсменов: Лекция. - М.: ГЦОЛИФК, 2006. - 33 с.

20. Перльман М. Специальная физическая подготовка волейболистов - М.: "Физкультура и спорт", 2005. - 212 с.

21. Маркосьян А.А. Вопросы возрастной физиологии - М., "Просвещение" 2004. - 302 с.

22. Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол - М.: "Физкультура и спорт", 2002. - 144 с.

23. Чехов О. Основы волейбола - М.: "Физкультура и спорт", 2004. - 377 с.

24. Пименов М.П. Волейбол: специальные упражнения. - Киев, 2003. - 188 с.

25. Сероштан В.М. Оперативный педагогический контроль спортивно-технического мастерства юных волейболистов. Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Киев, 2007. - 19 с.

26. Хапко В.Е., Маслов В.Н. Совершенствование мастерства волейболистов. - Киев: Здоров'я, 2004. - 125 с.

Примечаний нет.