|
Есть три профессии, путь к которым не должен сопровождаться опытом унижений. Учитель, врач и художник. Приобретая опыт унижения, начнёт истязать больных своих врач, будет не любить, ненавидеть их. То же произойдёт с учителем, у него вовнутрь, в сознание, в физиологию, в психофизику войдёт память созерцания мира с колен - и ученика поставит на колени. Рабом станет художник. Вообще человек, прошедший школу унижения - РАБ. Говорят: какая у меня была трудная жизнь, как я ей благодарен! Нельзя быть благодарным тому, что тебя унижает.
Наши размышления будут касаться тех способностей, умений и знаний, которые помогают человеку не попадать в ситуации унижения и не ставить в эти ситуации других.
Основаниями выделения современных профессиональных компетентностей педагога мы выделяем
а) новый тип культурной формации, в которой находится воспитуемый и сам воспитатель;
б) приоритеты образования - цели, ценности;
в) методологические основания процесса воспитания;
г) модальностичеловека.
Рассмотрим подробнее те компетентности, которые определяет каждое из этих оснований.
Способность выделить, объективировать другой тип культурной формации характеризует интеллектуальную зрелость человека, признаками которой можно назвать следующие:
- широта кругозора;
- гибкость и многовариантность оценок событий;
- готовность принять необычную информацию;
- умение осмысливать настоящее одновременно в терминах прошлого (причин) и в терминах будущего (будущего);
-способность выявлять существенные, объективно значимые аспекты происходящего;
-возможность мыслить в категориях вероятного.
Нормативные документы по воспитанию определяют, на наш взгляд, такие новые позиции, а, следовательно, и компетентности педагога, как тьютор воспитанника в процессе его развития, управленец процессом воспитания.[6]
|
На уровень вверх
Купить