Введение 3

Глава 1. Система дисциплины и коллективности А.С. Макаренко 4

Глава 2. "Учитель учителей" К.Д. Ушинский 5

Глава 4. Русская национальная школа В.Н. Сорока-Росинского 8

Глава 5. Система физического воспитания П.Ф. Лесгафта 10

Глава 6. Свободное воспитание Вентцеля 10

Заключение 14

Использованная литература 15

Процесс воспитания личности в реальной жизни чрезвычайно многогранен и динамичен. На него влияет окружающая среда, личностные особенности и многие другие факторы. В социальной педагогике немаловажным фактором являются личные качества педагога, его взгляды и идеи, представителем какой школы он является.

Создатели этих систем, оригинальных учебных заведений были яркими и одаренными педагогами с четко выраженной гуманистической и демократической ориентацией - С.Т.Шацкий, Каптерев, К.Н. Венцель, В.Н. Сорока-Росинский, К.Д.Ушинский, П.Ф. Лесгафт, А.С.Макаренко. В своей просветительской деятельности они опирались на прогрессивные традиции предшествующего периода, передавая их как эстафету будущим поколениям педагогов.

Совокупность этих идей была заложена в основу образования и воспитания молодежи. Именно в это время, в рамках или вне рамок школы, возникли воспитательные системы, которые носили подлинно гуманистический характер и, сохраняя включенность детей в жизнь страны, воспитывали их в духе общечеловеческих ценностей.

Концептуальной основой педагогических теорий являются историко-эволюционные, естественнонаучные, культурно-исторические учения времени и предпосылки, составляющие целостность теории воспитания и обучения. Они включают исторический, философский, физиологический, психологический и собственно педагогический аспекты.

1. Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ в.):Уч. пособие для студентов пед.уч.заведений /Сост. А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, С.В. Лыков. - М.:ИЦ Академия, 2000. - 412с.

2. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. - М.: Педагогика.1974. - 309с.

3. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов. - М.:ГИЦ Владос, 1999, - 403с.

4. История педагогики: Учебное пособие для студентов пед.ин-тов /Под ред Шабаевой М.Ф. - М.: Просвещение, 1981. - 311с.

5. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. СПб.: Высшая школа, 1905. - 219с.

6. Лебедев П.А. Психолого-педагогическое наследие П.Ф. Каптерева. М.: Высшая школа, 1998. - 312с.

7. Макаренко А.С. Педагогические сочинения в 8 т. М.: Наука, 1983-1986.// Сост. Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов

8. Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения/Сост. Губко А.Т. - М.: Педагогика, 1991, - 308с.

Примечаний нет.