Введение 3

Формирование речи у ребенка от 1 до 3 лет 4

Заключение 17

Литература 19

Овладение речью - сложный и трудоемкий процесс. Для нормального развития речи необходимо равномерное развитие всех отделов нервной системы (в том числе, мозга) и психических функций ребенка (памяти, внимания, восприятия). Нарушение работы одного их этих элементов затрудняет речевое развитие ребенка. Например, иногда ребенок хорошо понимает речь, но не всегда может так же хорошо говорить; либо, наоборот, ребенок плохо слышит и поэтому плохо говорит. Другие дети хорошо слышат и понимают речь, и даже могут строить высказывания (например, письменно), но с трудом произносят некоторые звуки. При овладении речью также могут возникать трудности с грамматически правильным построением высказываний, расширением словаря или воспроизведением слова в нужный момент. При этом нередко нарушение функционирования одного из перечисленных элементов системы понимания и воспроизведения речи может вызвать снижение общего уровня развития речи ребенка.

1. Детская психология / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. - М., 1990.

2. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения. - М., 1985.

3. Смирнова Е.О. Психология ребенка. - М., 1990.

Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1960.

Примечаний нет.