Литература
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М., 2001. - 286 с.
2. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 2003. - 223с.
3. Аристова Л.П. Об условиях развития самостоятельности учащихся на уроках (Из опыта экспериментальной работы в школах города Казани). - Казань: Таткнигоиздат, 2000. - 140 с.
4. Асимов К.У. Понятие "организация процесса обучения" как историко-педагогическая категория // Новые исследования в педагогических науках. - М.: Педагогика, 2004. - № 2. - С. 3-5.
5. Бабанский Ю.К. О совершенствовании методов, форм и средств обучения в свете требований реформы школы. - М.: АПН СССР, 1999. - 68 с.
6. Байбородова Л. В. Педагогические основы регулирования социального взаимодействия в разновозрастных группах учащихся. Автореферат дис. докт. пед. наук - Казань, 2004. - 34с.
7. Безрукова B.C. Концентрированное обучение педагогике ("погружение") // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: сб. науч. тр. - Свердловск: СИПИ, 1991. - С. 102-113.
8. Беловинцева Е.Г. Читаем газету, обсуждаем международную политику: учеб. пособие / Е.Г. Беловинцева, О.П. Иванов. - М., 2004. - 107 с.
9. Беляев Б.В. Структура общения. - М.: Прогресс, 1999. - 114 с.
10. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 2001. - 190 с.
11. Бодалев А.А. Особенности речевой коммуникации. - М.: Слово, 1999. - 354 с.
12. Божович Л.И. Психология ранней юности. - М.: Проспект, 2000. - 189 с.
13. Борисов В.С. Повышение эффективности обучения чтению оригинальных газетных текстов на английском языке в языковом вузе : на материале газ. "Морнинг Стар": автореф. дис. канд. пед. наук / Борисов В.С. ; Моск. гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина. М., 1980. - 16 с.
14. Бочкарева О. В. Дидактические возможности диалога при решении педагогических задач. // Актуальные вопросы методической, психолого-педагогической и специальной подготовки учителя в высшей школе. - Кострома, 2001. - С. 4-7.
15. Володченко А.В. Импрессивные диктемы как средство выражения доминантной идеи литературно-художественного текста в двусюжетном повествовании (на материале прозы Дж. Барнса) // Вестник института иностранных языков Самарского государственного педагогического университета. - № 4. - Самара, 2003. - С. 55-70.
16. Володченко А.В. Ложно-прерывистая диктема и ее статус в тексте // Филологическая проблематика в системе высшего образования. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 2. - Самара, 2005. - С. 15-18.
17. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: АПН РСФСР, 2004. - 500 с.
18. Галвановскис А.Я. Исследования структуры малой группы. - М.: Знание, 2000. - 79 с.
19. Гальперин П.Я. Психология обучения. - М.: Прогресс, 2000. - 452 с.
20. Голембиевски Р., Стейнер И., Томас Э. Психология малой группы. - Спбю: Весь, 2003. - 245с.
21. Голодок Д.А. Групповая беседа при изучении иностранного языка. // Педагогический вестник Кубани. - 2001. - № 1. - С. 43-44.
22. Голодок Д.А. Педагогический потенциал групповой учебной деятельности. // Проектирование педагогических систем и технологий в сельской школе: Материалы южно-российской научно-практической конференции. - Краснодар, 2000. - С. 86-88.
23. Гурвича П.Б. Особенности проведения занятий по иностранному языку в старших классах. - М.: Педагогика, 2004. - 174 с.
24. Давыдов В.В. Технология обучения в современной школе // Образовательных технологии. - № 4, 1997. С. 19-21.
25. Дьяченко В.К. Общие формы организации процесса обучения: Актуальные проблемы теории и практики. - Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та. - 2000. - 184 с.
26. Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу: Учебное пособие. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. - 106 с.
27. Еременко А.А. Грамматические особенности рекламных текстов. - М.: Автореф. дисс. … канд. филол. наук, 2000. - 20 с.
28. Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растянников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. - М.: изд-во МГУ, 2005. - 104с.
29. Журавлева Е.В. Аббревиатуры как источник национально-культурной информа-ции в газетном тексте // Научные труды МПГУ. Серия уманитарные науки: Сборник статей. - М.: Прометей МПГУ, 2005. - С. 354-356.
30. Ибрагимов Г. Опыт концентрированного обучения в школе // Народное образование. - 1993. - № 4. - С. 27-31.
31. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. Учеб. пособие для пед. Ин-тов. - М.: Просвещение, 1984. - 496 с.
32. Иностранный язык. А.А. Миролюбов. // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 Т. Т 1. // Гл. редактор В.В. Давыдов. - М.: Большая российская энциклопедия, 1993. - С.67 - 71.
33. Кабрин В. И. Психология коммуникативного развития человека как личности. Дисс. докт. психол. наук. - С-П. , 2003. - 427с.
34. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема - Казань: Изд-во КГУ, 1982. - 224с.
35. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 176 с.
36. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989. - 282 с.
37. Кроник А.А., Кроник Е.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. /Психология значимых отношений. - М.: Мысль. - 1989 - 117 с.
38. Крутецкий В.А. Психология общения. - М.: Знание, 1974. - 96с.
39. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 2005. - 282 с.
40. Костомаров В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. - М.: Гардарики, 2007. - 287 с.
41. Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. - М.: МГУ, 2001. - 265 с.
42. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. Из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. - СПб.: Златоуст, 2006. - 320 с.
43. Котов В.В. Организация на уроках коллективной деятельности учащихся. - Рязань. - 1977. - 100 с.
44. Кроник А.А., Кроник Е.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. /Психология значимых отношений. - М.: Мысль. - 2001. - 117 с.
45. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя: Психол. структура деятельности учителя и формирования его личности. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. - 183с.
46. Левитт Г. Психология малой группы. - Л.: Лениздат, 1990. - 74 с.
47. Лийметс Х. И. Групповая работа на уроке. - М.: Знание, 1975. - 64с.
48. Лозанов Г. Процесс общения. - М., 1990. - 142 с.
49. Лозовская М.А. Педагогика. - М,: Прогресс, 1989. - 245 с.
50. Лукина Я.В. Формирование навыков адекватного понимания англицизмов при обучении иностранных учащихся чтению русских
газетно-публицистических текстов: автореф. дис. канд. пед. наук. / Лукина Я.В. ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. СПб., 2002. - 17 с.
51. Майер Н., Пельц Д., Солем А. Групповая динамика. - М.: Психология, 2000. - 278 с.
52. Макаренко А. С. Соч. в 7 т. - М.: АПН РССР, 1958. - Т.5. 575с.
53. Манько Ю.Б. Педагогическое взаимодействие. - М,: Педагогика, 2002. - 350 с.
54. Махмутов М.И. Современный урок и пути его организации. - М.: Знание, 1975. - 64 с.
55. Менчиская Н.А. Проблемное обучение. - М.: Просвещение, 1989. - 320 с.
56. Миллс Т.М. Обучение с удовольствием. - М.: Проспект, 1999. - 240 с.
57. Михайлин А.С. Обучение контекстуальной догадке на материале
английских газет на IV курсе языкового факультета : автореф. дис. канд. пед. наук / Михайлин А.С. ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена.
Л., 1981. - 17 с.
58. Огородников И.Т. Повышение эффективности урока. - М.: Знание, 1960. - 39 с.
59. Педагогика. Учеб. Пособие для студ. Пед. ин-тов / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М.: Просвещение, 2007. - 608 с.
60. Первин И.Б. Психология малой шруппы. - М.: Психология, 2001. - 267 с.
61. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 216с.
62. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М.: Политиздат, 2002. - 255 с.
63. Пиаже Ж. Речевое мышление // Вопросы психологии. - № 5, 1999. - С. 45-47.
64. Платонов К.К. Дидактика. - М.: Знание, 1989. - 374 с.
65. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина. - М.: Владос, 2006. - Т. 1, 2. - 312 с.
66. Пустынникова Л.Ю. Новые идеолого-политические эвфемизмы в обучении чтению газетных материалов // Лингводидактические аспекты изучения слова. Куйбышев, 1990. С. 66-71.
67. Рабунский В.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. - М.: Просвещение, 1975. - 211 с.
68. Рубинштейн С.Л. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.: Педагогика, 1987. - 284 с.
69. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика: Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. ст. Л. А. Петровской. - М.: Прогресс, 2005. - 368с.
70. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 167 с.
71. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования: Пер. с чешск. - М.: Педагогика, 1989. - 295 с.
72. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы и суждения. - М.: Педагогика, 1971. - 206 с.
73. Слободчиков С.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Учеб. пособие для вузов / Под ред В.Г. Щур. - М.: Школьная пресса, 2000. - 461 с.
74. Слесаренко И.В. Обучение устному аргументативному общению на основе текста газетно-публицистического стиля (английский язык, языковой вуз): автореф. дис. канд. пед. наук / Слесаренко И.В. ; Том. гос. пед. ун-т. Томск, 2003. - 18 с.
75. Слободчиков С.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Учеб. пособие для вузов / Под ред В.Г. Щур. - М.: Школьная пресса, 2000. - 461 с.
76. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками / Пер. с англ. - М.: Генезис, 2006. - 272 с.
77. Старикова Е.Н. Британская пресса : углублен. чтение : пособие для
изучающих англ. яз. / Е.Н. Старикова, Н.Н. Нестеренко. М. ; Киев, 2001. 351 с.
78. Степанов Г.В. Типология языковых состояний и ситуаций в странах романской речи. - М.: Наука, 2002. - С. 100.
79. Стрезикозин В.П. Организация процесса обучения в школе. - М.: Просвещение, 2003. - 245 с.
80. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знания. - М.: Изд-во МГУ, 1975. - 343 с.
81. Телень Э.Ф. Газета в современном мире : пособие по англ. яз. / Э.Ф.
Телень. М., 1991. - 159 с.
82. Телень Э.Ф. Язык английской и американской прессы : для студентов
гуманитар. фак. высш. учеб. заведений / Э.Ф. Телень, М.Ю. Полевая. М.,
2006. - 117 с.
83. Финк К, Хемпфил Дж. Исследование языка. - Л., 1988. - 124 с.
84. Хараш А. У. Личность в общении. // Общение и оптимизация совместной деятельности. / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. - М.: Изд-во МГУ, 2006. - С.30-41.
85. Харламов И.Ф. Педагогика. Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. - М.: Высш. школа, 2004. - 576 с.
86. Цветкова 3.М., Миролюбов А.А. Коммуникативная компетентность в общении. - СПб.: Весь, 2000. - 187 с.
87. Щепаньский Я. Основы обучения и воспитании. - М.: Проспект, 1990. - 154 с.
88. Щерба Л.В., Аракин В.Д., Рахманов И.В. Современная коммуникация. - М.: Педагогика, 2004. - 420 с.
89. Щукина Г.И. Символ как воспитательное средство // Уроки добра и красоты. Метод. пособие для учителей и рук. школ. - Смоленск: ОИУУ, 1995. - С. 86-101.
90. Эриксон Э. Возрастная психология. - СПб.: Слово, 2004. 340 с.
91. Bekket S. Malone Dies. - L., 2000. - 247 с.
92. http://1001.vdv.ru/books/t/index.htm
|