1. Блонский П.П. Развитие мышления школьника//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия/Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Академия, 1999.
2. Бубнова Г. И., Гарбовский Н. К. Письменная и устная коммуникации: синтаксис и просодия. – М.: Просвещение, 1991.
3. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. – Л., 1941.
4. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. И.О. Климановой. – М.: Педагогика, 1982.
5. Воскресенская А.И., Закожурникова М.Л. Практическое руководство к преподаванию русского языка в начальной школе. – М.: Дрофа, 2000.
6. Выготский М.С. Мышление и речь //Собр. соч. – Т.6. – М.: Педагогика, 1995.
7. Выготский Л.С. Развитие устной речи – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1982.
8. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М.: Высш. шк, 1981.
9. Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
10. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М.: Педа¬гогическое общество России, 2003.
11. Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов/Под ред. О. Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 1997.
12. Елисеева В.Е. Жанр миниатюры в обучении младших школьников написанию сочинения//начальная школа. – 2005. - №2. – С. 63-66.
13. Загоровская О. Проблемы содержания программ и учебников по русскому языку в контексте разработки нового содержания общего образования// Материалы круглого стола на тему «Русский язык в общеобразовательной школе: программы и учебники» - М.: ЦРРЯ, 2002.
14. Занков Л. В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990.
15. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. русский язык. Книга для учителя. 3 класс. – М.: Просвещение, 2002.
16. Казаева Т.Н. Развитие речи младших школьников//Начальная школа. - 2007. - № 6 – С. 29-33.
17. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: Теория и практика обучения. – М.: Просвещение, 1991.
18. Ладыженская Т.А. Связная речь//Методика развития речи на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1980.
19. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся – М.: Просвещение, 1985.
20. Латышева О.Н. Обучение сочинениям//Начальная школа. – 1999. - №10. – С. 26-30.
21. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М. Из-во МГУ, 1989.
22. Лингвистический энциклопедический словарь/Сост. Л.А. Новиков. – СПб.: Лань, 2000.
23. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М.: МГУ, 1979.
24. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М.: Просвещение, 1987.
25. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. – М.: Просвещение, 1988.
26. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М.: Просвещение, 1985.
27. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов пед. институтов. – М.: Высш. шк., 1987.
28. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М.: Просвещение, 2000.
29. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М.: Просвещение, 1990.
30. Ляудис В. Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников.- Кишинев: Штиинца, 1983.
31. Мали Л.Д. Уроки развития речи в первом классе: поурочное планирование и дидактические материалы – Тула: Родничок: М.: Астрель: АСТ, 2005.
32. Мали Л.Д. и др. Речевое развитие младших школьников: Рекомендации к работе по программе «Речь». – Пенза, 1995.
33. Методика преподавания русского языка/Сост. О.В. Шихова. – Вологда: Русь, 2003.
34. Методика преподавания русского языка: Руководство к самостоятельной работе над курсом /Под ред. М.С. Соловейчик. – М.: Дрофа, 2001.
35. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений/Сост. М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2000.
36. Мещеряков В.И. жанры школьных сочинений: Теория и практика написания. – М.: Слово, 2000.
37. Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе: Учебн. пособие. — 3-е изд., перераб. — М.: Институт инноваций в образовании им. Л. В. Занкова: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2003.
38. Мисаренко Г. Г. Комментарии к программе «Русский язык» для четырёхлетней начальной школы (Система начального обучения Л. В. Занкова). – М.: Дом педагогики, 2000.
39. Морозов В. Н. Культура письменной научной речи. – М.: АСТ, 2005.
40. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – М.: ВЛАДОС, 2003.
41. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. – М.: Изд-во Владос-пресс, 2004.
42. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка.: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
43. Полякова А.В. Русский язык. Программа. Планирование. Проверочные задания для учащихся 1 – 3 кл. – М.: Просвещение, 1996.
44. Полякова А.В. Особенности учебника для начальных классов в условиях развивающего обучения. – М.: Просвещение, 1995.
45. Полякова А. Русский язык. 3 класс. Учебник в 2 частях. – М.: Просвещение, 2006.
46. Пособие для учителей начальных классов /Под ред. И.О. Климановой. – М.: Высш. шк., 1990.
47. Программы для начальной школы. Русский язык. – М.: Просвещение, 2002.
48. Программа «Гармония»/Под ред. под ред. Н.Б. Истомина, Н.С. Кузьменко, М.С. Соловейчик и др. – Смоленск, М.: Ассоциация XXI в, 2005.
49. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2000.
50. Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник для II класса. – М.: Просвещение, 2000.
51. Рамзаева Т.Г. Авторская концепция и ее реализация в учебниках «Русский язык» для 1 – 4 классов //Начальная школа. – 2003. - № 11. – С. 53 – 57.
52. Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М.: Аспект Пресс, 2003.
53. Речевое развитие младших школьников/Под ред. Н.С. Рождественского. – М.: Дрофа, 2001.
54. Речь. Речь. Речь / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Педагогика, 1983.
55. Рождественский Н.С. Речевое развитие младших школьников. – М.: Просвещение, 1985.
56. Российская Е.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. – М.: Айрис-Пресс, 2004.
57. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения/Под ред. М.С. Соловейчик. – М.: Педагогика, 1993.
58. Соболева О. Л. Программа по русскому языку для четырехлетней начальной школы. – М.: Ювента, 2005.
59. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. – М.: Линга-пресс, 2004.
60. Соловейчик М.С., Кубасова О.В. и др. Русский язык в начальных классах: Сборник методических задач. - М.: Просвещение, 1999.
61. Сусакова Н.Н. 1000 упражнений по русскому языку для начальной школы. – М.: АСТ, 2000.
62. Тикунова Л.И. Некоторые виды работ по развитию речи учащихся// Начальная школа. –1982. - № 9. – С. 30 – 35.
63. Ушинский К.Д. Родное слово. – Собр. соч. – М., Л., 1949, Т. VI.
64. Федорова Т.Л. Все виды диктантов 1-4 классов с правилами и объяснениями. – М.: Молодая гвардия, 2008.
65. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология». – М.: Просвещение, 1989.
66. Хакунова Ф.П. Проектирование и реализация эффективного учебного процесса. – М.: МГОУ, 2003.
67. Шхапацева М.Х. Развитие связной речи учащихся. – Майкоп, 1996.
68. Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся/Под ред. В.В. Давыдова, Т.А. Нежновой. – М.: ИНТОР, 1998.
69. Юртаев С.В. Типы уроков развития речи//Начальная школа. – 2005. - №5. – С. 48-54.
70. Яковлева В.И. Аналитико-синтетическая работа при обучении изложению. – М.: Просвещение, 1986.
|