книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Трудности в работе учителя с семьей ( Контрольная работа, 18 стр. )
ТРУДНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 233ев ( Контрольная работа, 13 стр. )
Трудности, возникающие у детей дошкольного возраста при формировании предпосылок письменной речи н45353 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Трудные слова при изучении русской литературы в башкирской школе с 6 по 9 класс ( Курсовая работа, 43 стр. )
Трудове виховання в процесі господарсько-побутової праці дітей дошкільного віку (Украина) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 44 стр. )
Трудовое воспитание в современной школе ( Курсовая работа, 32 стр. )
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ( Дипломная работа, 125 стр. )
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи ( Курсовая работа, 20 стр. )
Трудовое воспитание дошкольника как составная часть полноценного развития личности ( Курсовая работа, 29 стр. )
Трудовое воспитание как средство формирования у младших школьников умственных действий 1 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Трудовое воспитание учащихся в условиях общеобразовательной школы- ( Реферат, 24 стр. )
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ( Дипломная работа, 99 стр. )
Трудовое воспитание как средство формирования у младших школьников умственных действий ( Курсовая работа, 35 стр. )
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи н45635аа ( Контрольная работа, 29 стр. )
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи е32422 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Трудовое воспитание в современной школе ( Курсовая работа, 38 стр. )
Трудовое обучение как важнейший фактор развития детей с нарушениями интеллекта ( Контрольная работа, 19 стр. )
Трудовые и социальные навыки, как средство социальной адаптации для детей с различными типами нарушений психического развития ДЦП с сохранным интеллектом, ДТП с умственной отсталостью, умеренная умственная отсталость ( Дипломная работа, 62 стр. )
Улучшение развития зрительного восприятия у детей с глубоким слабовидением и остаточным зрением ( Курсовая работа, 33 стр. )
Умственно отсталые дети и их обучение ( Курсовая работа, 25 стр. )
Умственное воспитание на занятиях по развитию речи детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 103 стр. )
Умственное развитие детей ЗПР_1332 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Управление в области образования в России ( Курсовая работа, 25 стр. )
Управление конфликтными ситуациями в воспитательном процессе ( Контрольная работа, 23 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПОНЯТИЕ И ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 4

2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ 11

3. КОМПЕТЕНЦИЯ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ 18

4. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ 19

5. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 25

Образование - целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. Он сопровождается констата-цией достижения обучающимся определенных государством образователь-ных уровней (образовательных цензов).

Сегодня уровень и качество образования оказывают непосредственное воздействие на экономическое развитие любой страны. Поэтому эффективное управление образованием в РФ является важным условием выхода России из экономического кризиса.

Концепция и основные начала образования в Российской Федерации определены Конституцией Российской Федерации. Его общие вопросы отне-сены к совместному ведению Российской Федерации и ее субъектов.

Право на образование является Конституционным. В соответствии с Конституцией Российской Федерации общедоступным и бесплатным являют-ся дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образованием. При этом основное общее является обязательным. Право на бесплатное выс-шее образование может быть реализовано только на конкурсной основе.

Соответствующее образование обеспечивается в государственных и муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Вместе с тем Конституция Российской Федерации провозглашает поддержку различ-ных форм образования и самообразования и, следовательно, не исключает получения образования в иного рода негосударственных образовательных учреждениях.

1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г.

2. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года "Об образовании".

3. Административное право. Учебник / Под ред. Д. Н. Бахраха. М., 1993.

4. Алехин А. П. Административное право Российской Федерации. М., 1997.

5. Алехин А. П., Кармолицкий А. А., Козлов Ю. М. Административное право Российской Федерации. М., 1996.

6. Иванющенкова М., Фуколова Ю. Кассовый подход к образованию // День-ги. 27 мая 1998. № 19.

7. Колибаба Г. Н. Современное административное право России: пути его познания. Учебное пособие. М., 1993.

8. Лазарев Б. М. Государственная служба. М., 1993.

9. Манохин В. М, Адушкин Ю. С., Багишаев З. А. Российское администра-тивное право. М., 1996.

10. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект) /Под ред. З.И. Равкина. М., 1995.

11. Советское административное право / Под ред. А. П. Коренева. М., 1986.

12. Тихомиров Ю. А. Курс административного права и процесса. М., 1998.

13. Шульц Т. Экономическая ценность образования. М., 1997.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»