ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ИСТОРИЗМЫ И АРХАИЗМЫ В КУРСЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 4

ГЛАВА 2. СЛОВАРЬ ТРУДНЫХ СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ШКОЛЬНОГО КУРСА ЛИТЕРАТУРЫ С 6 ПО 9 КЛАСС 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Тема нашей работы - "Трудные слова при изучении русской литературы в башкирской школе с 6 по 9 класс".

Объект исследования - произведения русских писателей начала 19 века: А.С. Пушкина ("Дубровский", "Капитанская дочка", "Евгений Онегин"), А.С. Грибоедо-ва ("Горе от ума"), Н.В. Гоголя ("Вечера на хуторе близ Диканьки", "Миргород"), М.Ю. Лермонтова (стихотворения).

Предмет исследования - историзмы и архаизмы, встречающиеся в текстах перечисленных выше классиков.

Цель работы - составление классификации трудных слов с учетом семанти-ческих, тематических и морфологических признаков .

Для достижения цели предпринятого нами исследования мы ставим перед собой следующие задачи:

1) определить конкретный лексический материал, ориентируясь на лексику 19 века и современное состояние русского языка;

2) составить картотеку историзмов и архаизмов, используя "Толковый словарь живого великорусского языка" В.И. Даля, словарь "Язык А.С. Пушкина" под ред. В.В. Виноградова, "Иллюстрированный словарь забытых и трудных слов из произведе-ний русской литературы 18-19 веков" Л.А .Глинкиной.

3) представить по уровневое описание трудных слов с семантической, тема-тической, морфологической точек зрения.

Курсовая состоит из введения, двух глав ("Историзмы и архаизмы в курсе изу-чения русского языка", "Словарь трудных слов и выражений в произведениях рус-ских писателей школьного курса литературы с 6 по 9 класс"), заключения и списка литературы.

Актуальность нашего исследования обусловлена разрывом между кодифици-рованным литературным языком и лексикой современных носителей русского языка. В школе предметом изучения является литературный язык, однако в повсе-дневном общении ребенок использует слова, значительно отличающиеся от той лексики, которую ему преподают в школе. Современный учитель должен учиты-вать, что язык исторически изменчив: одни слова устаревают, становясь архаизма-ми и историзмами, другие, наоборот, появляются. Вот почему отдельные слова в произведениях русских классиков зачастую остаются непонятыми учащимися.

Источники.

1. Гоголь Н.В. Избранные сочинения /32-х т. Т1 -М; Худож. Лит., 1984-575с.

2. Гоголь Н.В. Избранные сочинения /32-х т. Т2 -М; Худож. Лит., 1984-495с.

3. Грибоедов А.С. Горе от ума - Ленинград, изд-во "Детская лит-ра, 1973-175 с

4. Лермонтов М.Ю. Полное собрание сочинений-М-Л, 1948 394с

5. Пушкин А.С. Евгений Онегин - М.: Худож. Лит., 1981-255 с.

6 .Пушкин А.С. Капитанская дочка., Дубровский Северо-Западное книжное изд-во, 1972-173 с.

Исследования

7. Виноградов В.В. Избранные труды. Язык и стиль русских писателей от Ка-рамзина до Гоголя -М., 1990 386 с.

8. Виноградов В.В. Очерки по И. рус. Лит. яз XVII-XIX в. М, 1982-542 с.

9. Виноградов В.В. Стиль Пушкина М., 1949-620 с.

10. Винокур Г.О. Слово и стих в Е.О. Фил. исследования. Лингвистика и поэти-ка М. 1990-с. 146-148

11. Глинкина Л.А. Иллюстрированный словарь забытых и трудных слов из п/з русской литературы XVIII-XIX в. Оренбург, 1998-276 с.

12.Гоголь в школе. Сборник статей /Под ред. В.В. Голубкова - М, 1954

13. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т. Т4-Спб ТОО "Диамант", 1996 - 688 с.

14. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т. Т3-Спб ТОО "Диамант", 1996 - 560 с.

15. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т. Т2-Спб ТОО "Диамант", 1996 - 784 с.

16. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т. Т4-Спб ТОО "Диамант", 1996 - 800 с.

17. Иванов В.В., Потиха З.А. Исторический комментарий к занятиям по рус-скому языку в средней школе М., 1985-159 с.

18. Изучение творчества Н.В. Гоголя в школе. Пособие учителя /Под ред. Г.В. Самолейнко - Рад.шк.. , 1988

19. История русского языка и лингвистическое источниковедение М., 1986-50 с.

20. Ларин Б.А. Из истории словарей. Очерки по лексикографии и лексикологии - Л., 1963 - 184 с.

21. Ларин Б.А. Лекции по истории русского литературного языка.- М., 1975 - 327 с.

22. Лингвистический энциклопедический словарь Гл. ред. В.Н. Ярцева, -И., сов. Энциклопедия,. 1990-685 с.

23. Лингвистический комментарий к изучаемым в школе -Воронеж, 1978, 80, 86

24. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка - М.:Азъ Ltd 1992-950 с.

25. Плотникова В.А. А. Пушкина над словом в процессе создания поэт текста. Совр. Фил.-М., 1965-с. 263-280

26. Преображенский Г.А. Этимологический словарь русского языка. Т1-2- М., 1959

27. РозентальД.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык.-М.: Международные отношения, 1994-560 с.

28. Словарь современного русского литературного языка. /Под ред. В.И. Чер-нышева и др. Т1-17 М -Л, 1950 1956

29. Словарь современного русского литературного языка. /Под ред. А.П. Ев-геньевой Т1-4 -М., 1985-1987

30. Словарь языка А.С. Пушкина в 4-х т. М.. 1956-1961

31. Смирнова - Чикина Е.С. Поэма Н.В. Гоголя "Мертвые души" Комментарий. Пособие для учителя. Просвещение, 1974-319с.

32. Томашевский Б.В. Пушкин -М., 1990 Т1-2

33. Турбин Г.А.. Шумскова С.Г. Старославянский язык: Учебное пособие. Свердловск: Изд-во Урал. Ун-та, 1991 240 с.

34. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка. Киев, 1970

35. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь русского языка. Т1-2 М.: Русский яз. 1994

36. Шанский Н.М. , Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. М: Дрофа; Русский язык, 1997- 400 с.

Примечаний нет.