Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
Нервная система как основа деятельности человека.Строение мозга человека._1636. ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Нетрадиционные формы познания ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Нобелевский лауреат Каппица ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Нобелевский лауреат В.К. Рентген ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Новейшая революция в естествознании ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Новые подходы в создании научной картины мира на рубеже 20-21 вв. ( Реферат, 18 стр. ) |
|
НОВЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Ноосфера в конце ХХ века: прогнозы и реалии ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Ноосфера – утопия или закономерность развития человечества ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Ньютон и его роль в становлении современной науки ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Ньютон и его роль в становлении современной науки. ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
ОБЖ в экстремальных ситуациях ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Образование солнца и планет солнечной системы 9 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Общая классификация методов естествознания. ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Общая характеристика методов научного познания природы ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Общая характеристика общенаучных и частнонаучных методов познания ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Общая характеристика основных достижений и перспектив дальнейшего развития биофизики ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Общенародные методы имперического и теоретического назначения. Общефилософские методы ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Общенаучные и частнонаучные методы познания. "Время" в эволюционной картине мира, направленность времени, вре-менные диапазоны ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Общенаучные методы эмпирического познания. Общенаучные методы теоретического познания ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Общие представления о форме и размерах Земли ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Озоновые дыры ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Окружающая и географическая среда_1813 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Определите понятия теплоты и температуры. Как связаны эти величины, в каких единицах измеряются? Какие приняты шкалы температур? ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Развитие представлений о происхождении жизни 5
2. Основные гипотезы происхождения жизни 8
3. Структурные уровни организации живого 13
4. Эволюционные идеи 15
Выводы 19
Список литературы 21
|
|
Введение
|
|
Актуальность. Для целостной картины окружающего мира огромное значение имеет возникновение качественно нового уровня его организации - жизни и сознания. Вопрос о происхождении жизни один из самых трудных в современном естествознании. Он тесно связан с проблемой отличия живого от неживого и с проблемой эволюции жизни. Необходимо найти ответы на вопросы: в чем сущность жизни? Как действовали механизмы эволюции при зарождении жизни?
Несмотря на то, что человек интуитивно понимает и различает живое и неживое, дать определение сущности живого представляется затруднительным. Долгое время в науке использовалось понятие жизни, предложенное Ф. Энгельсом: жизнь есть форма существования белковых тел, одним из основных свойств которой являются процессы ассимиляции и диссимиляции, благодаря чему поддерживается состав и структура живых организмов. В этом, достаточно точном и конкретном определении, ничего, однако, не сказано о тех механизмах, которые реализуют не только обмен веществ, но и воспроизводство живых организмов. Эта последняя проблема имела принципиальное значение. Именно ее решение качественно изменило представление о сущности жизни.
В процессе размножения живых организмов при переходе от одного поколения к другому осуществляется так называемая конвариантная редупликация. Смысл ее в том, чтобы в последующем поколении воспроизвести свойства организма предыдущего поколения. Понять этот механизм удалось лишь во второй половине XX века, когда к познанию жизни подключились физ
|
|
Список литературы
|
|
1. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. - 610с.
2. Карпенков С.Х. Основные концепции естествознания.- М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998.- 208 с.
3. Потеев М. И. Концепции современного естествознания. - СПб.: Издательство "Питер", 1999
4. Хорошавина С. Г. Курс лекций "Концепции современного естествознания", (серия "Учебники", "Учебные пособия"), Ростов н/Д: "Феникс", 2000
5. Моисеев Н.Н. Идеи естествознания и общественные науки.- М.: ВЦ РАН, 1991.- 55 с.
6. Концепции современного естествознания. В.Г.Торосян. - М.: Высш. шк., 2003. - 208с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
