книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Система образования структура, современное состояние12 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Система образования: структура, современное состояние. ( Реферат, 15 стр. )
Система повышения социальной зрелости выпускника в условиях школы-гимназии46 ( Дипломная работа, 75 стр. )
Система повышения социальной зрелости выпускника в условиях школы-гимназии46 2010-75 ( Дипломная работа, 75 стр. )
Система работы образовательного учреждения с родителями учащихся. ( Дипломная работа, 105 стр. )
Система школьного образования в Германии е754ппа ( Контрольная работа, 13 стр. )
Современное состояние германской системы образования н75643в ( Контрольная работа, 13 стр. )
Содержание экологического образования дошкольников е34224224 ( Курсовая работа, 32 стр. )
Составление библиографического списка для работы кц4212 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Состояние германской системы образования на современном этапе 46343 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Социально-педагогическое сопровождение досуговой деятельности как проблема исследования ( Дипломная работа, 94 стр. )
Специфика продвижения ДОТ на ранке образ.услуг. ( Курсовая работа, 31 стр. )
Сравнительный анализ медиаобразовательных моделей57 ( Курсовая работа, 48 стр. )
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СУБЪЕКТ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 5 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Статистический анализ дошкольного образования в Московской области. ( Дипломная работа, 80 стр. )
Степанов Р.И. в статье "Технологический подход к гуманизации образования" пишет о том, что современными исследователями доказано, что научно обоснованные и качественно разработанные образовательные технологии помогают педагогу достигать планиру ( Контрольная работа, 5 стр. )
Структурно-содержательные характеристики системы личностных смыслов =787е ( Дипломная работа, 111 стр. )
Студент во время занимался сбором информации о деятельности МУ "КЦСОН".55 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Сутність та мета самостійних робіт студентів (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
Сутність та мета самостійних (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
СУЩНОСТЬ ЦЕННОСТНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ 41112ё ( Контрольная работа, 15 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ н35242 ( Курсовая работа, 70 стр. )
Теоретические основы дошкольной педагогики12 ( Дипломная работа, 68 стр. )
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ н43524242 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Теоретический анализ содержания и форм внеурочной работы по предмету в основной школе ( Курсовая работа, 67 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПРЕДПОСЫЛКИ СТРАТИФИКАЦИИ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ 5

2. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР СТРАТИФИКАЦИИ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Социальная дифференциация населения - объективное явление в совре-менном обществе, уровень экономического развития которого непосредственно определяет ее характер. Концептуально социальная стратификация общества подразумевает использование критерия имущественного достатка как исходно-го. Поэтому стандартно выделяемыми социальными группами (общественными стратами) являются группы населения с низким, средним и высоким доходом.

Однако кроме экономических показателей, немаловажную роль в страти-фикации общества играют и целый ряд социальных, одним из которых является образование. Эффективность функционирования образовательной сферы обще-ства играет роль определяющего фактора степени его поляризации и границ со-циальных групп.

В российском обществе на сегодня не существует устоявшихся критериев для определения промежуточных (между полярными группами населения) со-циальных слоев. Причиной сложности их обозначения служит условность клас-сификационных оценок .

Как элемент социума средний класс может детерминироваться по различ-ным признакам, однако ключевую роль в определении принадлежности к сред-нему классу все же играет экономическая характеристика.

На наш взгляд, в качестве показательных параметров при определении принадлежности к среднему классу можно выделить такие:

уровень профессионально-образовательной подготовки;

уровень доходов от трудовой деятельности;

уровень имущественной обеспеченности;

уровень сбережений;

показатели структуры потребительских расходов;

уровень локальной экологической безопасности.

По каждому из перечисленных параметров возможно обозначить харак-терные индикаторы, которые в комплексе представляют карту признаков клас-са. Их перечень отражает в основном экономические аспекты социальной диф-ференциации, которые в России имеют свои особенности, значительно отлича-ясь от устоявшихся западных стандартов, и требуют некоторых статистических комментариев.

Альманах социальных исследований.- 2002.- № 6-7.

4. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни: Очерки теории.- Новосибирск: Наука, 1991.- Разд. 3.

5. Ильин В. Государство и социальная стратификация советского и постсовет-ского обществ. 1917-2002 гг.: Опыт конструктивистско-структуралистского анализа.- Сыктывкар: Сыктывкарский ун-т, Институт социологии, 2003.

6. Комаров М.С. Социальная стратификация и социальная структура // СоцИс.- 1992.- № 7.

7. Мостовая И.В. Социальное расслоение: символический мир метаигры.- М.: "Механик", 1996.- Гл. 2, 7.

8. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. Учебное пособие.- М.: Наука, 2001.- Гл.1-3.

9. Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. Учебное пособие.- М.: Наука, 2001.- Гл. 4.

10. Райт Э.О. Классы // Динамика социальной дифференциации. Реф.сб.- М.: ИНИОН, 1990.

11. Рывкина Р.В. Советская социология и теория социальной стратификации // Постижение.- М.: Прогресс

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»