книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Трудности в работе учителя с семьей ( Контрольная работа, 18 стр. )
ТРУДНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 233ев ( Контрольная работа, 13 стр. )
Трудности, возникающие у детей дошкольного возраста при формировании предпосылок письменной речи н45353 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Трудные слова при изучении русской литературы в башкирской школе с 6 по 9 класс ( Курсовая работа, 43 стр. )
Трудове виховання в процесі господарсько-побутової праці дітей дошкільного віку (Украина) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Трудовое воспитание детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 44 стр. )
Трудовое воспитание в современной школе ( Курсовая работа, 32 стр. )
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ( Дипломная работа, 125 стр. )
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи ( Курсовая работа, 20 стр. )
Трудовое воспитание дошкольника как составная часть полноценного развития личности ( Курсовая работа, 29 стр. )
Трудовое воспитание как средство формирования у младших школьников умственных действий 1 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Трудовое воспитание учащихся в условиях общеобразовательной школы- ( Реферат, 24 стр. )
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА В СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ( Дипломная работа, 99 стр. )
Трудовое воспитание как средство формирования у младших школьников умственных действий ( Курсовая работа, 35 стр. )
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи н45635аа ( Контрольная работа, 29 стр. )
Трудовое воспитание детей, имеющих нарушения речи е32422 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Трудовое воспитание в современной школе ( Курсовая работа, 38 стр. )
Трудовое обучение как важнейший фактор развития детей с нарушениями интеллекта ( Контрольная работа, 19 стр. )
Трудовые и социальные навыки, как средство социальной адаптации для детей с различными типами нарушений психического развития ДЦП с сохранным интеллектом, ДТП с умственной отсталостью, умеренная умственная отсталость ( Дипломная работа, 62 стр. )
Улучшение развития зрительного восприятия у детей с глубоким слабовидением и остаточным зрением ( Курсовая работа, 33 стр. )
Умственно отсталые дети и их обучение ( Курсовая работа, 25 стр. )
Умственное воспитание на занятиях по развитию речи детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 103 стр. )
Умственное развитие детей ЗПР_1332 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Управление в области образования в России ( Курсовая работа, 25 стр. )
Управление конфликтными ситуациями в воспитательном процессе ( Контрольная работа, 23 стр. )

Введение 3

1.Проблемы развития познавательной деятельности в теории и практике дошкольного воспитания 5

1.1.Сущность понятия познавательная деятельность 5

1.2. Характеристика и своеобразие познавательного развития в 11

дошкольном возрасте 11

2.Влияние психических процессов на развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста 17

Заключение 24

Список литературы 25

Деятельность человека как сознательная активность формируется и развивается в связи с формированием и развитием его сознания. Она же служит основой формирования и развития сознания, источником его содержания

Возникновение и развитие различных видов деятельности у человека представляет собой сложный и длительный процесс. Активность ребёнка только постепенно в ходе развития, под влиянием воспитания и обучения принимает формы сознательной целенаправленной деятельности.

В познавательной деятельности человек изучает не только окружающий его мир, но и самого себя, процесс, протекающий в его психике и физике. Особенно актуальна тема мыслительной деятельности, которая отвечает за умственное развитие человека. Поток информации, идущий на ребёнка постоянно растет с развитием научно-технического прогресса, и чтобы получить наиболее обширные и глубокие знания, надо использовать наиболее эффективные методики преподавания научных знаний. А чтобы создать такую методику, необходимо изучить мыслительный процесс так, чтобы знать его слабые и сильные стороны, и выявить направления, по которым лучше развивать умственную деятельность человека. А это лучше делать тогда, когда ребёнок растёт и формируется в личность, используя его задатки и интерес к окружающему миру.

В Базовом компоненте дошкольног

16. Умственное воспитание детей дошкольного возраста Под ред Поддьякова Н.Н. ,М., 1998

17. Усова А.П. Обучение в детском саду, М., Просвещение,2002, с.67

18. Ушински К.К.История воображения и избранные педагогические сочинения -1994 , том 2, с.132

19. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе, М., Просвещение, 1999

20. Эльконин Д.Б. Избранные пед. Труды Под ред. Давыдова В.В.,Зинченко В.П., М.,1999.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»