Введение 2

1. Понятие и сущность обучения 3

2. Характеристика процесса обучения как целостной системы 7

2.Влияние обучения на развитие личности школьников. 11

Заключение 18

Литература: 19

Введение

Об обучении написано и сказано много: оно и "протекает", и "осуществляется", и "реализуется; оно и "передача" человеку определенных знаний‚ умений‚ навыков; оно и "целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся", в ходе которого решаются задачи образования учеников, процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов и убеждений". Оно и "процесс деятельности преподавания и учения", и "познание или вид познавательной деятельности", и "совокупность последовательных и взаимосвязанных действий учителя и учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний‚ умений и навыков, формирование умения применять их в жизни‚ на развитие самостоятельности мышления, наблюдательности" и др. Иногда сущность обучения видят в том‚ что это руководимый или организованный процесс познания.

Литература:

1. Педагогика. Под ред‚ Ю-К-Бабанского, изд. 2-е‚ М., 1988, с-339

2. Дидактика средней ШКОЛЫ. Под ред. М.Н.Скаткина, изд. 2-е‚ М., 1982, с‚129.

3.Харламов И.Ф.Педагогиа М., 1999.

4. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого.. М., 2000.

5. Саткин М.Н. Проблемы современой дидактики. М., 1984

Примечаний нет.