книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Значення ознайомлення дітей дошкільного віку з скульптурою. (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Значимость педагогической деятельности 2 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Значимость педагогической деятельности 2002-36 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Значимость педагогической деятельности ( Курсовая работа, 36 стр. )
Значимость проблемного обучения для развития мышления 2009-29 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Значимость проблемного обучения для развития мышления ( Курсовая работа, 29 стр. )
Значимые качества преподавателя в представлении студентов ( Реферат, 24 стр. )
Значимые характеристики преподавателя в восприятии студента ( Курсовая работа, 31 стр. )
ИГРА - ВЕДУЩИЙ МЕТОД ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. )
Игра в процессе развития личности 14 ( Курсовая работа, 45 стр. )
ИГРА И РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. )
Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19 - 20 веков 11 ( Реферат, 15 стр. )
Игра как средство коррекции тревожности дошкольника (Украина) ( Курсовая работа, 58 стр. )
Игра как средство экологического воспитания младших школьников ( Дипломная работа, 77 стр. )
Игра как форма активности детей раннего возраста ( Курсовая работа, 40 стр. )
Игра как форма развивающего обучения ( Курсовая работа, 52 стр. )
Игра, как средство физического воспитания дошкольников ( Курсовая работа, 31 стр. )
Игра-источник развития и создания зоны ближайшего развития (Казахстан) ( Дипломная работа, 102 стр. )
Игровая деятельность (Украина) ( Курсовая работа, 33 стр. )
Игровая деятельность как основной вид внеклассной работы с детьми с нарушением зрения кй23111 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Игровая деятельность как средство полоролевого воспитания в дошкольном возрасте 35 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Игровая деятельность детей, 5 - 6 лет с нарушениями восприятия и интеллекта (таблица и рекомендации) ( Доклад, 5 стр. )
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Игровая терапия, как средство познания ребенка ( Курсовая работа, 35 стр. )
Игровой танец в воспитании ребенка е5323 ( Контрольная работа, 16 стр. )

Вопрос №1: Опишите подробно действия руководства высшего учебного заведения при подготовке к его аттестации. Каждое действие необходимо подтвердить требованиями нормативных актов. 3

Вопрос2: Имеет ли право вуз зачислить на учебу абитуриента, имеющего минимальные результаты единого государственного экзамена. Если да, то в каких случаях? Обоснуйте ответ. 9

Используемый нормативно- правовой материал: 12

Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации об-разовательных учреждений (с изменениями от 11 августа 2000 г.), утвер-жденное приказом Минобразования РФ от 22 мая 1998 г. N 1327 устанавли-вает, что аттестация является основной формой государственно-общественного контроля за качеством образования в образовательных учре-ждениях.

Целью и содержанием аттестации является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательных учреждений (независимо от форм получения образования) требованиям госу-дарственных образовательных стандартов.

Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и после-вузовском профессиональном образовании" (с изменениями от 10 июля, 7 ав-густа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 25 июня, 24 декабря 2002 г., 10 января, 5 апреля, 7 июля, 23 декабря 2003 г., 22 августа 2004 г.) устанавлива-ет, что аттестация высшего учебного заведения проводится государственной аттестационной службой по заявлению высшего учебного заведения или по инициативе федерального государственного органа управления образовани-ем, федеральных органов исполнительной власти, в ведении которых нахо-дится высшее учебное заведение.

1. Федеральный закон от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и по-слевузовском профессиональном образовании" (с изменениями от 10 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 25 июня, 24 де-кабря 2002 г., 10 января, 5 апреля, 7 июля, 23 декабря 2003 г., 22 авгу-ста 2004 г.)

2. Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации об-разовательных учреждений (с изменениями от 11 августа 2000 г.), ут-вержденное приказом Минобразования РФ от 22 мая 1998 г. N 1327

3. Постановление Правительства РФ от 16 февраля 2001 г. N 119

"Об организации эксперимента по введению единого государственно-го экзамена"

4. Положение о проведении единого государственного экзамена

(утв. приказом Минобразования РФ от 9 апреля 2002 г. N 1306)

5. Программа аттестации образовательных учреждений среднего и выс-шего профессионального образования утвержденной Председателем Государственной инспекции по аттестации учебных заведений России 20 марта 1997 года,

6. Методические рекомендации по реализации программы аттестации об-разовательных учреждений высшего профессионального образования и их филиалов, утвержденных распоряжением Государственной инспек-ции по аттестации учебных заведений России при Министерстве обра-зования Российской Федерации от 25 марта 2003 года N 42-17

7. Инструкция по организации выдачи свидетельств о результатах едино-го государственного экзамена (утв. Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки апреля 2005 г.)

8. Рекомендации по организации приема и разработке правил приема в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, участвующие в эксперименте по введению единого госу-дарственного экзамена в 2005 году (Приложение к письму Федераль-ной службы по надзору в сфере образования и науки от 21 марта 2005 г. N 01-111/08-01)

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»