Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Теория экологического воспитания детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………….6

1.1. Современное экологическое образование…………………………...6

1.2. Формирование у дошкольников первичных представлений об экологических связях в природе………………………………………………..11

1.3. Морально - ценностный подход к проблеме отношения детей к окружающей среде……………………………………………………………....16

1.4. Познавательный потенциал экологических знаний в условиях комплексного использования разных видов деятельности детей в природе..23

Глава 2. Игры экологического содержания для детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...29

2.1. "Птички на кормушках"……………………………………………..29

2.2. Настольно-печатная игра "Пирамидки" ("Птицы в природе")…...31

2.3. "Угадай правило"…………………………………………………….34

2.4 "Выбери правильно дорогу"…………………………………………35

Заключение………………………………………………………………..38

Список использованной литературы…………………………………….40

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе ее вопросы традиционного взаимодействия с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя, а для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность.

В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста. Малыши восторгаются при виде цветка, бабочки, и в то же время могут бездумно раздавить бегущего по тропинке муравья.

Как же приучить их беречь и охранять природу, все живое, окружающее нас? В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.

Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытал на себе, и знает, что она является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, который часто запоминаются на всю жизнь.

Приобретенные в детстве умения видеть и слышать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет их знания, способствует формированию характера и интересов. В этом убеждают нас биографии многих ученых - естествоиспытателей (К. А. Тимирязева, И. В. Мичурина) писателей, художников и композиторов (А. С. Пушкина, М. Пришвина, И. Левитана, П. Чайковского и т. д.).

Ознакомление дошкольников с природой - это средство образования в них сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. Эти знания необходимы для формирования материалистического миропонимания.

1. Бобылёва Л. Береги природу! // Дошкольное воспитание. -2002. - №7.

2. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 286 с.

3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.- М.: Дело ЛТД, 1991.- 230 с.

4. Дерябо С.Н. Ясвин В.А.Экологическая педагогика и психология. - Ростов на Дону, 1996.- 476с.

5. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников.- М.,2001.- 128 с.

6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. - М.: Просвещение, 1981. - 184 с.

7. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников//Дошкольное воспитание. - 1998.- №7.

8. Зенина Т. Экологические акции в работе с дошкольниками//Дошкольное воспитание. - 2002. - №7.

9. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных/Под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Наука, 1982.- 372 с.

10. Корзакова Е.И.,Фокина В.Г. Труд в природе//Дошкольное воспитание. - 1976-№ 6.

11. Макарова Т. Конструирование из природных материалов////Дошкольное воспитание. - 1997- № 2.

12. Маневцова Л.М. О развитии познавательных интересов детей- Дошкольное воспитание.- 1973.- № 11.

13. Методика ознакомления детей с природой в детском саду/Под ред. П.Г.Саморуковой. - М.: Дело, 1992. - 246 с.

14. Мир природы и ребенок. (Методика экологического воспитания дошкольников)/ Под ред. П.Г.Саморуковой. - М.,2000.-320с.

Примечаний нет.