книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Виды и формы научно-исследовательской работы студентов ( Контрольная работа, 17 стр. )
Виды и формы обучения в России ( Реферат, 22 стр. )
Виды и формы обучения ( Реферат, 18 стр. )
Виды и формы организации преподавания психологических дисциплин ( Контрольная работа, 10 стр. )
Виды и формы учебной деятельности ( Реферат, 17 стр. )
Виды контроля на занятиях по практике французского языка ( Курсовая работа, 25 стр. )
Виды, формы и методы контроля ( Реферат, 18 стр. )
Виды, формы и функции контроля. ( Курсовая работа, 23 стр. )
Виникнення педагогіки як науки (Украина) ( Контрольная работа, 17 стр. )
Виховання учнів шляхом участі в шкільних справах.. Проведення корекційного ігрового заняття з дітьми раннього дошкільного віку, спрямоване на розвиток мовлення і вміння спілкуватися. (Украина) ( Контрольная работа, 9 стр. )
Від чого залежить вибір методів навчання (Украина) ( Контрольная работа, 11 стр. )
ВКЛАД Е. А. ФЛЕРИНОЙ В РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЕ РОДНОМУ ЯЗЫКУ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Реферат, 15 стр. )
ВКЛАД Е. А. ФЛЕРИНОЙ В РАЗВИТИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЕ РОДНОМУ ЯЗЫКУ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Реферат, 15 стр. )
Вклад Н.А. Корфа в образование России. Нравственное воспитание учащихся ( Контрольная работа, 22 стр. )
ВЛИЯНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 53 стр. )
ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ( Контрольная работа, 9 стр. )
Влияние авторитета родителей на воспитание детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 34 стр. )
Влияние взрослого на создание предметно-развивающей среды дошкольниками ( Реферат, 18 стр. )
Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние дошкольников ( Курсовая работа, 31 стр. )
Влияние двигательно - имитационных игр на развитие эмоциональной сферы старших дошкольников ( Дипломная работа, 79 стр. )
ВЛИЯНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ( Дипломная работа, 82 стр. )
Влияние детско-родительских отношений на развитие различных сторон личности ребенка-дошкольника. ( Курсовая работа, 25 стр. )
Влияние дидактических взглядов на зарубежную педагогику 3 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Влияние дидактических игр на формирование представлений о геометрических фигурах и форме предметов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. ец34221 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Влияние дидактических взглядов на зарубежную педагогику ( Реферат, 17 стр. )

ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Фрейд выступал против традиционной психологии с ее интроспективным анализом сознания. Основной проблемой психоанализа являлась проблема мотивации. Подобно тому как образ и действие суть реалии, выполняющие жизненные функции в системе отношений индивида и мира, а не внутри замкнутого в самом себе рефлектирующего сознания, одной из главных психологических реалий является мотив.

Первоначально Фрейд представил психическую жизнь, состоящую из трех уровней: бессознательного, предсознательного и сознательного. Источником инстинктивного заряда, придающего мотивационную силу человеческому поведению (как в его моторных, так и в мыслительных формах) является бессознательное. "Оно" насыщено сексуальной энергией (Фрейд обозначил ее термином "либидо"). Эта сфера закрыта от сознания в силу запретов, налагаемых обществом.[6]

Стремясь избавиться от неприятных эмоциональных состояний человек с помощью "Я" вырабатывает у себя так называемые защитные механизмы.

Защитные механизмы Эго помогают человеку удовлетворять надлежащими способами в подходящее время неприемлемые инстинктивные импульсы. Защитные механизмы Эго охраняют человека от захлестывающей его тревоги. З.Фрейд определял защитные механизмы Эго как сознательную стратегию, которую использует индивид для защиты от открытого выражения импульсов Ид и встречного давления со стороны Суперэго. Фрейд полагал, что Эго реагирует на угрозу прорыва импульсов Ид двумя путями: 1) блокированием выражения импульсов в сознательном поведении или 2) искажением их до такой степени, чтобы изначальная их интенсивность заметно снизилась или отклонил

1. З.Фрейд "Психология бессознательного". М., 1990г.

2. З.Фрейд "Психоанализ и русская мысль". М., 1994г.

3. Ф.Виттельс "Фрейд (его личность, учение и школа)". М., 1991г.

2СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Фрейд.З. Будущее одной иллюзии// Сумерки богов/

Фрейд.З.- М.,1990.- С.94.

2.Фрейд.З. Толкование сновидений.- Ереван, 1991.- реп-

ринтное воспроизведение издания 1913 г.

3.Фрейд.З. Тотем и табу.- М.: Изд-во политической ли-

тературы, 1992.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»