книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Фрейд и классический психоанализ ( Курсовая работа, 39 стр. )
Фрейдизм ( Курсовая работа, 33 стр. )
Фрейдизм и неофрейдизм - ( Реферат, 25 стр. )
ФРЕЙДИЗМ КАК СОЦИАЛЬНАЯ И ФИЛОСОФСКО- АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ДОКТРИНА ( Реферат, 22 стр. )
Фрустрированность и агрессивность ( Реферат, 16 стр. )
Функции воображения и его развитие ( Контрольная работа, 7 стр. )
Функции воображения и его развитие ( Реферат, 12 стр. )
ФУНКЦИИ ВОСПРИЯТИЯ 899433 ( Контрольная работа, 15 стр. )
ФУНКЦИИ ГРУППОВЫХ НОРМ 90укп ( Контрольная работа, 14 стр. )
Функции и виды эмоций у человека ( Реферат, 16 стр. )
Функции и виды эмоций у человека ( Курсовая работа, 34 стр. )
Функции и краткая характеристика воображения, памяти, мышления, внимания как познавательных процессов ( Курсовая работа, 25 стр. )
Функции и структура общения. Виды и способы общения . Условия психологического контакта ( Контрольная работа, 12 стр. )
Функции потребления и сознания в маркетинге ( Дипломная работа, 73 стр. )
Функции психики человека ( Контрольная работа, 17 стр. )
Функции психологической службы в образовании. 2005-11 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Функции психологической службы в образовании 2005-11 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Функции психологической службы ( Контрольная работа, 11 стр. )
Функции психологической службы в образовании ( Реферат, 16 стр. )
Функции психологической службы в образовании. ( Контрольная работа, 16 стр. )
Функции речевого взаимодействия ( Реферат, 24 стр. )
Функции речи ( Курсовая работа, 27 стр. )
Функции семьи и этапы супружеских и семейных отношений е3522 ( Контрольная работа, 21 стр. )
Функции сознания ( Реферат, 15 стр. )
Функции, свойства и виды внимания ( Реферат, 13 стр. )

Экзаменационное задание по клинической психологии

Экзаменационное задание, вариант 1 2

Экзаменационное задание вариант 2 5

Вероятнее всего, ранние развитие обследуемой проходило в атмосфере недостаточного внимания и эмоционального участия со стороны родителей. Как следует из анамнестического описания, испытуемая Анна воспитывалась без отца, причем среди прочих близких родственников упомянута только мать. Таким образом, по всей видимости, у испытуемой отсутствуют братья и сестра, а так же лица, могущие их заменить (двоюродные родственники). Ха-рактерно так же достаточно неинформативное и невовлеченное поведения матери в процесс консультирование, что может говорить о ее отстраненном стиле воспитания.

На основании данных сведений можно сделать предположение о том, что хотя у испытуемой и отсутствуют клинически выраженные нарушения эмоционального и межличностного развития, можно, тем не менее, говорить о слабой развитости данных личностных сфер.

Другой проблемной зоной раннего развития испытуемой является пред-положительно компенсирующий потакающий стиль воспитания в семье ис-пытуемой, что привело в недостаточному развитию волевых процессов и во-левой регуляции испытуемой.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»