книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
АГРЕССИЯ И СПОСОБНОСТЬ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 106 стр. )
Агрессия как психологическое состояние и как социально-культурный конструкт ( Курсовая работа, 44 стр. )
Агрессия как социально-психологический фе-номен ( Курсовая работа, 47 стр. )
Агрессия как социально-психологический феномен ( Дипломная работа, 65 стр. )
Агрессия как средство самовыражения ( Курсовая работа, 28 стр. )
Агрессия у детей до 3-х лет8 ( Контрольная работа, 12 стр. )
Агрея ( Контрольная работа, 9 стр. )
Адаптационный период в младшей школе ( Контрольная работа, 14 стр. )
Адаптация в трудовом коллективе ( Контрольная работа, 10 стр. )
Адаптация детей к условиям ДОУ ( Дипломная работа, 176 стр. )
Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения ( Курсовая работа, 39 стр. )
Адаптация и профориентация персонала ( Курсовая работа, 56 стр. )
Адаптация и социометрический статус младшего школьника ( Курсовая работа, 29 стр. )
Адаптация и управленческое общение ( Курсовая работа, 36 стр. )
Адаптация к школе ( Контрольная работа, 28 стр. )
Адаптация первоклассников в школе ( Контрольная работа, 8 стр. )
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ К УСЛОВИЯМ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ УЧЕБЫ ( Дипломная работа, 94 стр. )
Адаптация супругов, этапы адаптации ( Контрольная работа, 20 стр. )
Адаптивные мероприятия в первом классе ( Контрольная работа, 4 стр. )
Аддиктивное поведение подростков как специфический вид девиантного поведения 80005 ( Курсовая работа, 30 стр. )
АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Л.И. БОЖОВИЧ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ( Дипломная работа, 350 стр. )
Аксиологические аспекты семейного воспитания ( Реферат, 15 стр. )
АКТИВИЗАЦИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 61 стр. )
АКТИВИЗАЦИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 69 стр. )
Активизация познавательной деятельности на основе субъективного опыта младших школьников в процессе формирования вычислительных навыков сложения и вычитания ( Курсовая работа, 42 стр. )

Содержание:

Введение 3

1. Основные теоретические подходы к телефонному консультированию 4

2. Механизм психологической защиты при проведении телефонного консультирования 6

2.1 Понятие механизма психологической защиты 6

2.2 Особенности преодоления механизмов психологической защиты в телефонном консультировании 8

Заключение 12

Список литературы 14

Введение

Телефонное психологическое консультирование является «нетрадици-онной областью оказания психологической помощи. Оно интегрирует в себе различные теоретические и эмпирические подходы к его реализации.

Основной формой, способом и методом оказания психологической по-мощи на «телефоне доверия» является телефонная психологическая беседа с абонентом.

Многообразие подходов к проведению телефонной психологической беседы, ее нетрадиционность по сравнению с очным консультированием, преломленные в ходе практической деятельности консультанта сквозь приз-му его индивидуальных навыков и умений, с учетом осознанных личностных качеств и характеристик, создают определенного рода профессиональные представления о данной деятельности.

Адекватность обращения к ним обусловливается, как принято считать, спецификой телефонного консультирования. Так, у психолога на телефоне доверия значительно меньше возможностей контролировать ситуацию, чем при очной консультации, ему сложнее ориентироваться в состоянии клиента. Со своей стороны абонент под влиянием негативных эмоций может внезапно прервать контакт. Отсюда телефонный консультант должен быть очень осто-рожен в своих действиях. Практика телефонов доверия, осуществляемая в русле так называемой гуманистической психологии, позволяет идти в психо-логической работе настолько глубоко, насколько этого захочет сам абонент.

Несомненно, телефонное консультирование имеет свои особенности, лежащие в русле современных концепций психологического консультирова-ния. Телефонное консультирование имеет относительно не продолжитель-ную историю, как в России, так и за рубежом.

Целью данной работы является исследование механизмов психологи-ческой защиты и консультативная помощь на телефоне доверия.

1. Основные теоретические подходы к телефонному кон-сультированию

Несомненно, телефонное консультирование имеет свои особенности, лежащие в русле современных концепций психологического консультирова-ния. Телефонное консультирование имеет относительно не продолжитель-ную историю, как в России, так и за рубежом. Телефонное консультирование как таковое появилось в 1953 году, когда П.У. Уэйст и Ч. Варда объявили свои служебные телефонные номера как места, куда люди, имеющие те или иные проблемы, могли обратиться за помощью. За этим объявлением после-довала волна звонков [5, с.8] и дало толчок к формированию полноценной службы телефонной психологической помощи и стало основной развития теоретических и методических подходов к дистантному телефонному кон-сультированию.

Первых ТЭПП (телефоны экстренной психологической помощи – службы «Телефон доверия») в СССР связана с развитием психиатрической системы превенции суицидов. В Москве первая служба телефонной помощи, получившей название «телефон доверия» был открыт в 1982 г. Его основате-лем стала А.Г. Аба¬ку¬мо¬ва. Здесь он был включен в качестве одного из звень-ев в превентивно-суицидологическую службу, в которой, кроме того, работа-ли крупный стационар и районные. В 1991-92 годы на ТЭПП стало работать больше людей с психологическим образованием, знакомых с теорией и прак-тикой психологического консультирования, что благоприятно повлияло на деятельность ТД. На настоящий день в Российской Ассоциации экстренной телефонной психологической помощи объединены 245 служб [1].

Анохиным предпринята попытка определить те психические процессы, которые происходят в момент взаимодействия консультанта с абонентом. Е.Г. Лешукова рассмотрела

Список литературы

1. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование – М., ВЛАДОС, 2000

2. Содержание и организация деятельности центров экстренной помощи «Телефон доверия» // Скворцов А.В., Меновщиков В.Ю., Алексеева Л.С., Шадура А.Ф. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 1992

3. Словарь психолога-практика // сост. Головин С.Ю. – Мн.: Харвест, АСТ.: АСТ, 2001

4. Фрейд А. Эго и механизмы защиты / Теория и практика детского психоанализа. Т.1. – М., Академия-Пресс, 1999

5. Хэмбли Г. Телефонная помощь – Одесса: изд-во ОГУ, 1992

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»