Введение…………………………………………………………..…………..3

1. Теоретическая часть……………………………………………..………...5

1.1. Историческая справка…………………………………………….……5

1.2. Содержание игр……………………………………………………..….8

1.3. Цели игр…………………………………………………………….….10

1.4. Соблюдение техники безопасности…………………………….……12

1.5. Методика подвижных игр……………………………………….……15

1.6. Дозировка……………………………………………………..………..17

2. Практическая часть. Разработка подвижных игр для школьников 1 - 4 классов………………………………………………………………………………18

Заключение……………………………………………...……………………24

Список используемой литературы………………………………………….26

В основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы подчеркнуто, что очень важно воспитывать молодое поколение физически развитым, закаленным, готовым к работе и обороне нашей Родины. Среди большого количества разнообразных средств физического воспитания широко используются подвижные игры, которые оказывают содействие решению наставительно-оздоровительных задач.

Игровая деятельность имеет особенно важное значение в период наиболее активного формирования характера - в детские и юношеские года. Играясь дети, усваивают жизненно необходимые двигательные привычки и умение, в них вырабатывается смелость и воля, сообразительность. В этот период игровой метод сядет ведущее место, приобретает характер универсального метода физического воспитания.

Каждый народ, в зависимости от социально - экономических условий своего развития, психического состава, географического положения исторически вырабатывал самобытные виды подвижных игр, развлечений и забав, способы их, выполнение, которые потом составило своеобразные системы национального тело воспитания.

Несмотря на усиленные процессы интеграции характерных признаков культур народов мира, в конце двадцатого столетия, национально - своеобразные формы, оттенки вековых культурных достояний не теряют своего значения и сегодня.

Во время национального возрождения изучения традиций становление и развития подвижных игр, забав и развлечений приобретают непересекающегося значения. Необходимость исследования богатейшего педагогического опыта использование игр предопределяются тем, что результаты такой работы помогут проследить переменчивость форм, методов и средств воспитания, а также определить закономерности, связанные с изменением социально - экономических факторов жизнедеятельности общества, создавая предпосылки для пополнения современной теории и практики физического воспитания адекватными элементами этнопедагогики.

Следует отметить, что, несмотря на соответствующий уровень системной сформированности подвижных игр, процесс их развития не прекратился, а неустанно продолжается… Свидетельством этого есть постоянное пополнение сокровищницы народных подвижных игр, забав и развлечений новыми элементами. В связи с этим, изучение национальных традиций и внедрения адекватных подвижных игр, забав и развлечений в современную практику учебно-воспитательной работы будут оказывать содействие не только национально - культурному возрождению, а и формированию полноценной национальной системы физического воспитания, повышению эффективности воспитательного процесса в целом.

Целью нашей работы является рассмотрение использования подвижных игр на уроках физической культуры в младших классах и разработка методики проведения таких игр.

1. Билеева Л.В "Подвижные игры" - Учебник для институтов физической культуры. 4-е переработанное и дополненное издания. Г. "физ-ра и спорт" 1974

2. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту: Сборник эстафет и игровых заданий. - М.: Физкультура и спорт, 1985.

3. Выгодский Л.С. Педагогическая психология /Под ред. В.В. Давыдова.- М.: Педагогика, 1991.

4. Геллер Е.М., Коротков И.М. Веселые старты.- М.: Физкульт. и спорт, 1978.

5. Жуков М.Н. Подвижные игры. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.

6. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. - М.: Физкультура и спорт, 1971.

7. Коротков И.М. Подвижные игры детей. - М.: Советская Россия, 1987

8. Подвижные игры: Учеб. пособие для студентов ВУЗов и ССУЗов физической культуры.- М.: Спорт. Акад. Пресс., 2002.

9. Специальная физическая подготовка волейболистов: методические указания для студентов заочного факультета. /Сост.: И.Ф.Лопатина, И.А.Рогов, А.А. Гераськин. - Омск: ОГИФК, 1992.

10. Спортивные игры: техника, тактика обучения: Учебник для студентов высших педаг.учеб.заведений /Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов, В.П.Савин, А.В.Лексаков; Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова.- М.: Изд. Центр "Академия", 2001.

Примечаний нет.