СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 3

1. Анализ научно - методической литературы по исследуемой проблеме. 7

1.1. Физическая культура, как фундаментальная ценность личности. 7

1.2. Интерес, как психолого-педагогическая проблема. 10

1.3. Воспитательные мероприятия как средство формирования интереса к физической культуре 17

2. Экспериментальное исследование. 25

2.1. Изучение педагогических условий для формирования интереса к физической культуре 25

2.2.Исследование мотивов занятия физкультурой 26

2.3. Исследование уровней заинтересованности в занятиях физкультурой 27

2.4. Изучение отношения педагогов и родителей к проблеме формирования интереса к физкультуре 29

2.5 Организация работы по формированию интереса к физкультуре 30

3. Анализ эффективности работы по проблеме исследования 32

Заключение 40

Список литературы 42

Приложение

Введение.

В условиях социально - экономических и политических преобразований современной России особое значение приобретают вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни.

В послании Президента Российской Федерации В.В.Путина Федеральному Собранию "О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства" на 2001 год отмечается, что "…здоровье народа сегодня напрямую связано не только с состоянием общественного здравоохранения, но и с самим образом жизни людей…" [35]

Особую тревогу вызывает ухудшение здоровых детей и подростков. Около 75% детей дошкольного возраста имеют серьезные отклонения в уровне здоровья. Сегодняшние дети имеют худшие показатели, чем их сверстники 10-15 лет назад, в росте, окружности грудной клетки, динамометрии [34].

Самая острая и требующая строчного решения проблема - низкая физическая подготовленность детей. Недостаточное количество регулярно занимающихся физической культурой в значительной степени обусловлено практически полным отсутствием пропаганды, здорового образа жизни и ценностей физической культуры. Традиционными причинами низкого уровня практически ограниченного по содержанию и слабого в методическом отношении физического воспитания детей, несоответствия его современным требованиям общества являются: недостаточная разработанность теоретических и методических основ начального, физкультурного образования с учетом новой социально - политической и экономической обстановки в стране.

Цель исследования - совершенствование процесса формирования интереса к физической культуре детей дошкольного возраста через комплекс воспитательных мероприятий.

Задачи исследования:

1. изучить научно - методическую литературу по проблеме исследования.

2. выявить педагогические условия формирования интереса к физической культуре в ДОУ.

3. исследовать отношение педагогов, родителей к проблеме физической культуры дошкольников.

4. исследовать уровень физического развития и физической подготовки детей дошкольного возраста.

5. разработать практические рекомендации для педагогов в ДОУ.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ педагогической и психологической литературы по проблеме исследования.

2. педагогическое наблюдение.

3. анкетирование

4. тестирование

5. педагогический эксперимент

6. методы математической статистики.

Организация исследования.

Настоящее исследование проводилось с 1 ноября 2003 года по 1 февраля 2004 года в ДОУ п. Многовершинный Николаевского района Хабаровского района. и включала в себя ряд этапов:

Список литературы

1. Азаров, Юрий Петрович Искусство воспитывать:Кн.для педагога.-2- е изд.,испр. и доп.-М.:Просвещение,1985.-448 с.

2. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы. - Л.,1959.

3. Аркин Ефим Аронович. Ребенок в дошкольные годы.-М.:Просвещение, 1967.-445с.:ил.

4. Божович Л.И.. Избранные педагогические труды М.: Педагогика, 1989.

5. Бальсевич В.К., Лубышева А.И.. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: Физкультура и спорт, 1988.

6. Воротилкина И.М. Двигательная активность дошкольников в плане работы воспитателя детского сада /БГПИ.-Биробиджан:Изд-во БГПИ,1995. 60с.:ил.

7. Валин В. Самостоятельность как свойство личности //Физкультура в школе. - 1992. - № 2 - 4. с. 10 - 14.

8. Глазырина Лариса Дмитриевна ,Овсянкин Валерий Александрович. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста:Пос. для педагогов дошкольных уч.-М.:ВЛАДОС,2000.-176с.:ил.

9. Годовикова Д. Формирование познавательной активности //Дошкольное воспитание. - 1986 - № 1, с. 28 - 32.

10. Занков Л.В. О проблеме воспитания и развития. -М.: Сов.педагогика, 1958

11. Запорожец А. В. Психическое изучение развития моторики ребенка-дошкольника // Дошк. воспитание. - 1979. - № 8. - С. 37- 43.

12. Змановский Ю.Ф. Роль комплексного подхода к физическому воспитанию дошкольников в подготовке их обучения в школе // Роль физического воспитания к обучению в школе.. СБ. Науч. тр. / НИИ общей педагогики -Москва., 1980.-С. 3-13.

13. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (деятельность и состояния):Учеб. пос.-М.:Просвещение,1980.-199с.:ил.

14. Каданцева Г.А. Методика активизации познавательной деятельности дошкольников.-М.: Просвещение, 1994.-155с.

15. Кинеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1985. -271с.

16. Кистяковская М.Ю. Значение двигательной деятельности // Дошкольное воспитание . - 1980. - № 12. - С, 33-36

17. Китайгородская Т.А., Шимякина Г.М. Интенсивность обучения. -М.,1972.

18. Кольцова М.Н. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М.: Педагогика 1973. 177с.

19. Круглый М.М., Лежнева С.Б. Движение это здоровье. -М.: Физкультура и спорт, 1982. 127с.

20. Кулько В.А. Формирование у детей потребности учиться. -Л.,1974.

21. Лайзане С .Я Физическая культура для малышей. М.: Просвещение, 1978. 60с

22. Лубашева Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физ. Культуры студентов. Автореферат. Д.п.н. М., 1992. - 58с.

23. Леонтьев А. В. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 1- М.:, Педагогика, 1983. - 392 с.

24. Леонтьев А.Н. Деятельность - сознание- личность.- М.,1977

25. Лямина Г.Н. Развитие познавательной деятельности. Дошк. воспитание-1975.-№4,-С. 7-12.

26. Лях В.И., Копылов Ю.А. Научно-педагогические основы инновационных направлений в системе физического воспитания. // Физическая культура. 1998. №.1, с. 50 -54.

27. Морозова Н.Г. Педагогу о познавательном интересе. -М., 1979.

28. Мотылянская Р.Е. и др. Двигательная активность - важное условие здорового образа жизни / Р.Е. Моталянская, Э.Я. Каштан, В.К. Велитченко // Теор. и практ. физ. культ.-1990.- № 1 .-С. 14-22.

29. Муравов И. В. Физическая культура и активное долголетие. - М.: Просвещение, 1979.

30. Мухина В. С. Возрастная психология.- М., 1997

31. Мясищев В.Н. О связи склонностей и потребностей. -М.: Психология, 1962.

32. Нестеров В.А., Воротилкина И.М., Могилев В.Е. Мотивационный аспект двигательной активности детей дошкольного возраста / Учебное пособие. - Хабаровск: Издат-во Дальневосточной ГАФК, 1998.

33. Нестерова 3. Воспитание интереса к физической культуры и спорту у детей 6-7 лет //Дошк. воспитание. - 1986 г.- № 2 - С. 34-37

34. Николаев Ю.М. К проблеме развития теории физической культуры //Теория и практика физической культуры, 2001 - №8, с. 2 - 10.

35. Полянская Н.В., Протченко Г.А. Социальные функции физической культуры и спорта. - М.: Физкультура и спорт, 2001. - 310

36. Полянская Н.В. Физическая культура и активное долголетие. - М., Физическая культура и спорт, 1998. 35с.

37. Петровский А.В. Общая психология. -М., 1995.

38. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. - М.: Педагогика, 1972. -182с

39. Подласый И.П, Педагогика. Новый курс Учебник для студентов пед вузов. М.: Гуманитарный издательский центр В ЛАД ОС, 1999

40. Программа и методические рекомендации по методике физического воспитания детей дошкольного возраста: Для студ. пед. колледжа БГПИ. БГПИ,2000.-18с.

41. Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М.

42. Решетников Николай Васильевич,Кислицын Юрий Леонидович. Физическая культура: Учеб. пос. для студ. средних спец. уч. зав.-М.:Академия, 1998.-160с.-(Педагогическое образование).

43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2Т. Т2. - Н.: Педагогика, 1989. С.

44. Рунова М.А. Двигательная активность старших дошкольников и ее регулирование //Дошк.воспитание. -1984. -№ 3. - С. 16-18 ЗЗ.Рунова М.А. Обеспечение двигательной активности детей на прогулке // Дошк. воспитание. -1990.- № 8. - С.35-41.

45. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. - М., Просвещение, 1989 - 239с.

46. Соловейчик С.А. От интересов к способностям. -М.,1968.

47. Спиридонова Л.В. Физическая культура детей дошкольного возраста: лекция-Омск: ОГИФК, 1990. -24с

48. Степаненкова Эмма Яковлевна. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учеб. пос. для пед. вузов.-М.:Академия,2001.- 368с.-(Высшее образование).

49. степаненкова Э.Я. Педагогические условия формирования социальной активности у детей дошкольного возраста: Сб. научных трудов. МГПИ. 1989.

50. Титова Е. В. Если знать, как действовать.-М.: Просвещение, 1993.

51. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. -М., 1995.-С.4.

52. Хакунов Н.К. Физичекая культура в системе образования. М., Советский спорт. 1999. - 132с.

53. Холодов Жорж Константинович,Кузнецов Василий Степанович. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта:Учеб. пос. для высших уч. зав.-М.:Академия,2001.-144с.-(Высшее образование).

54. Харитонова В.И., Ким В.В. Совершенствование физического воспитания как ценности здорового образа жизни и здоровья учащихся //Теория и практика физической культуры. - № 1 - 2002, с. 19 -23.

55. Шебеко В.Н. и др. Физическое воспитание дошкольников: Практикум для сред. пед. уч. зав./Шебеко В.Н.,Ермак Н.Н.,Шишкина В.А.-3-е изд., исправ. .-М.:Академия,1999.-158с.-(Педагогическое образование).

56. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991. - 228с.

57. Шестопалов С.В. Физические упражнения.-Ростов н/Д:Проф-Пресс, 2001.-192с.:ил.-(Будьте здоровы).

58. Щукина Г.Н. Исследования проблемы активизации учебно познавательной деятельности. М.:Сов. Педагогика, 1993

59. Щукина Г.Н. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов. -М.,1988

Примечаний нет.