Введение 3

Глава I. Вопросы изучения физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста 5

1.1. Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста 5

1.2.Особенности физического развития детей младшего школьного возраста 12

Глава II. Игровые средства, применяемые на занятиях детей младшего школьного возраста 18

2.1. Характеристика игры как средства и метода физического воспитания 18

2.2. Игровые средства, применяемые на занятиях с детьми младшего школьного возраста 22

Глава III. Опытно-экспериментальное исследование игровых средств для улучшения физического состояния детей младшего школьного возраста 26

3.1. Цель, задачи и содержание констатирующего этапа эксперимента 26

3.2. Описание результатов исследования 29

Заключение 32

Список использованной литературы 34

Приложение 37

Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию физического и психического состояния человека, особенно детей начиная с самого раннего возраста, и соответствовать этим требованиям могут только здоровые дети. В связи с этим, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что младший школьный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. В этот период идет интенсивное развитие органов и систем организма, закладываются основные функции личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

Роль игр в системе физического и спортивного воспитания огромна. Подвижная игра, как и любая другая сопровождает человека все его детские годы, подвижные игры не только укрепляют здоровье и развивают организм, но они также являются средством культурно - нравственного воспитания и приобщения человека к обществу. Национальные подвижные игры прививают ребенку культурное наследие его окружающего общества, подготавливают к выходу в большой мир.

Приобщение ребенка к физкультуре важно не только с точки зрения укрепления их здоровья, но и для выработки привычки к занятиям спортом.

В настоящее время проблема подвижной игры как средства всестороннего воспитания и развития ребенка дошкольного возраста продолжает быть предметом исследования научных и практических работников. По отдельным вопросам содержания, организации и методики подвижных игр для дошкольников имеются работы А. И. Быковой, М. М. Конторович и Л. И. Михайловой, Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, Л. В. Артемовой и других авторов.

Объект исследования: учащиеся младшего школьного возраста.

Предмет исследования: особенности использования игровых средств для улучшения физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность применения игровых средств для улучшения физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;

2. Изучить физическое развитие и физическую подготовленность детей младшего школьного возраста;

3. Рассмотреть круг игровых средств, применяемых на занятиях детей мл. школьного возраста;

4. Определить уровень физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста;

5. Обосновать эффективность игровых средств для улучшения физического состояния детей младшего школьного возраста.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, эксперимент, количественный и качественный анализ полученных данных, обобщение.

Практическая значимость работы заключается в том, что разработанные игровые средства для улучшения физического состояния детей младшего школьного возраста могут быть использованы в практической деятельности физоргов.

Курсовая работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

1. Антропова М. В. Гигиена детей и подростков / М.В. Антропова. - М.: Просвещение, 1982. - 127 с.

2. Ашмарин Б.А. Педагогика физической культуры / Б.А. Ашмарин, Л.К.Завьялов, Ю.Ф. Курамшин. - СПб.: ЛГОУ, 2009. - 352 с.

3. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М.: Просвещение, 1990. - 360 с.

4. Бальсевич В.К. Ваши дети / В.К. Бальсевич. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 214 с.

5. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К.Бальсевич. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

6. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. - М.: Физкультура и спорт, 1985.-192 с.

7. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания и спорта /Я.С.Вайнбаум, В.И. Король, Т.А. Родионова. - М.: Академия 2008.-240с.

8. Выдрин В.М. Современные проблемы теории физической культуры как вида культуры / В.М. Выдрин. - СПб.: Питер, 2009. - 76с.

9. Выдрин В.М. Теория и методика физической культуры (культуроведческий аспект). / В.М. Выдрин. - Л., 1988. - 45с.

10. Донской Д.Д. Законы движений в спорте / Д.Д. Донской. - М.: Физкультура и спорт, 1998.- 175 с.

11. Здоровье вашего ребенка: Новейший справочник // под. ред. В.А.Александровой:СПб.; Сова, Эксмо, 2009. - 768 с.

12. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений // А.В. Запорожец. - М.: Просвещение, 1982. - 451 с.

13. Иванов К. П. Физиологические механизмы адаптации организмов к холоду // Физиологические исследования адаптации к природным факторам высоких широт. - Владивосток, 1974. - 135 с.

14. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (Факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности) / Е.П. Ильин. - М.: Просвещение, 1983. -223 с.

15. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры / Л.Б.Коман. - М.: Физкультура и спорт, 1998. - 496 с.

16. Курамшин Ю.Ф., Попов В.И. Теория и методика физической культуры (курс лекций) / Ю.Ф. Курамшин, В.И. Попов. - СПб.: ПитерКом, 2009. - 324 с.

17. Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств: Теория и технология применения / Ю.Ф.Курамшин. - СПб.: Питер, 1998. - 76 с.

18. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения, т. 2 // П.Ф.Лесгафт. - М.: Просвещение, 1978. - 345 с.

19. Макарова Н.М. Возрастная анатомия и физиология (учеб.-метод. комплекс) : учеб.-метод. пособие / Н. М. Макарова. - Магнитогорск : МаГУ, 2006. - 116 с.

20. Макарова О.С. Спортивно-игровые проекты для III класса // Физическая культура в школе. - 2001. - № 4. - С. 7 - 11.

21. Малахов Г.П. Путь к успеху и здоровью: Поиски, ошибки, открытия / Г.П. Малахов, Т.М. Мороз. - М.:АСТ, 2008. - 352с.

22. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с.

23. Матвеев Л.П., Новиков А.Д. Теория и методика физического воспитания. Т. 1 / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 304 с.

24. Матвеев Л.П., Новиков А.Д. Теория и методика физического воспитания. Т. 2 / Л.П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 354 с.

25. Обреимова Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков / Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. - М.: Академия, 2009. - 376 с.

26. Педагогическая энциклопедия: в 4-х т. // Гл. ред. М.М. Дейнеко. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - Т. 3. - 879 с.

27. Попов Г.Г. Контроль физкультурной деятельности детей м ладшего школьного возраста / Г.Г.Попов. - Магнитогорск: МаГУ, 2006. - 96 с.

28. Потехина Н.В. Роль представлений в формировании двигательных навыков / Н.В. Потехина. - М.: Просвещение, 1988. - 237 с.

29. Пуни А.Ц. Роль представлений в формировании двигательных навыков. М.: Просвещение, 1977. - 296 с.

30. Саранчин А.А. Сибирские игры // Физическая культура в школе. - 2008. - № 8. - С. 51 - 52.

31. Теория и методика физического воспитания // под ред. Л.П. Матвеева, А.Д. Новикова. - М.: Педагогика, 1976. - 249 с.

32. Физическая культура в школе. Методика уроков в I - III классах / Под ред. Г.П. Богданова. - М.: Просвещение, 2001. - 172 с.

33. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Академия, 2001. - 480 с.

Примечаний нет.