книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Special Children. An Integrative Approach." (Бернард Сьюран и Джозеф Риццо "Особенные дети. Интеграционный подход"). ( Реферат, 30 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дидактические игры и лексические упражнения в развитии словаря" ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Личностный и профессиональный рост педагога" ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )

Введение 3

Глава 1. Музыкально-дидактические игры их характеристика 5

1.1. Музыкально-дидактические игры и пособия 5

1.2. Роль музыкально-дидактических игр в жизни ребёнка 7

Глава 2. Возможности музыкально-дидактических игр в музыкальной

деятельности детей 11

2.1. Основные виды музыкальной деятельности детей 11

2.2. Методика использования музыкально-дидактических игр и пособий

в различных видах деятельности 13

Заключение 22

Список используемой литературы 24

Музыка всегда претендовала на особую роль в обществе. В древние века музыкой лечили людей от различных заболеваний, с помощью музыки можно влиять на интеллектуальное развитие и эмоциональное самочувствие человека. Развитие музыкального слуха наиболее оптимально в детстве, оно создает основу музыкальной культуры. Исследователи пришли к выводу, что у каждого человека есть задатки музыкальной деятельности. Считается доказанным, что если для музыкального развития ребенка с самого рождения созданы необходимые условия, то это дает более значительный эффект в формировании его музыкальности.

Основы музыкальной культуры закладываются уже в детстве. В этой связи большое место отводится музыке в детских садах, - она звучит и на музыкальных занятиях, и в самостоятельной музыкальной деятельности, и во время праздников и развлечений.

Содержание музыкального воспитания включает воспитание у детей восприимчивости, интереса, любви к музыке, развитие эмоциональной отзывчивости на нее, приобщение их к разнообразным видам музыкальной деятельности, что позволяет развивать общую музыкальность ребенка, его творческие способности.

Восприятие музыки требует от человека внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний, поэтому необходимо научить ребенка разбираться в особенностях музыки как вида искусства, акцентировать его внимание на средствах музыкальной выразительности, различать музыкальные произведения по жанру, характеру.

Для музыкального воспитания используют музыкально дидактические игры и пособия. Основное назначение музыкально-дидактических игр и пособий - это формирование музыкальный способностей, в игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развить у них чувство ритма, тембровый и динамический слух; побудить к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.

Музыкально-дидактические игры и пособия обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что выбранная нами тема является актуальной.

Цель нашего исследования - изучение музыкально-дидактических игр в музыкальном воспитании детей.

Объект исследования - музыкальное воспитание дошкольников.

Предметом исследования явилась роль музыкально-дидактических игр в музыкальном воспитании детей.

Задачи исследования:

" дать анализ исследования по проблеме музыкально-дидактических игр в музыкальном воспитании детей,

" изучить основные виды музыкальной деятельности детей,

" охарактеризовать музыкально-дидактические игры и пособия,

" рассмотреть роль музыкально-дидактических игр в жизни ребёнка,

" охарактеризовать методику использования музыкально-дидактических игр и пособий в различных видах деятельности.

1. Азаров Ю.П. Игра и труд. - М., 1993.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М., 1997.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1998.

4. Воспитание детей в игре. / Сост. А.К.Бондаренко, А.И. Матусик. - М., 2003.

5. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. - М., 2005.

6. Ершова А. Искусство в жизни детей. - М., 1994.

7. Кленов А. Там, где музыка живет. - М., 1994.

8. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. - М., 2002.

9. Королева Е. Музыка в стихах и картинках. - М., 1994.

10. Осовицкая 3., Казаринова А. В мире музыки. - М., 1996.

11. Педагогика и психология игры. - М., 1995.

12. Роот З. Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста. М., 2005.

13. Учите петь хором. // Музыкальный руководитель. №1, 2006.

14. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет. / Сост. Г.М. Орлова, С.И. Бекина. - М.,1998.

15. Учите детей петь:Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет. / Сост. Г.М. Орлова,С.И. Бекина - М., 1997.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»