книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Значення ознайомлення дітей дошкільного віку з скульптурою. (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Значимость педагогической деятельности 2 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Значимость педагогической деятельности 2002-36 ( Курсовая работа, 36 стр. )
Значимость педагогической деятельности ( Курсовая работа, 36 стр. )
Значимость проблемного обучения для развития мышления 2009-29 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Значимость проблемного обучения для развития мышления ( Курсовая работа, 29 стр. )
Значимые качества преподавателя в представлении студентов ( Реферат, 24 стр. )
Значимые характеристики преподавателя в восприятии студента ( Курсовая работа, 31 стр. )
ИГРА - ВЕДУЩИЙ МЕТОД ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. )
Игра в процессе развития личности 14 ( Курсовая работа, 45 стр. )
ИГРА И РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 41 стр. )
Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19 - 20 веков 11 ( Реферат, 15 стр. )
Игра как средство коррекции тревожности дошкольника (Украина) ( Курсовая работа, 58 стр. )
Игра как средство экологического воспитания младших школьников ( Дипломная работа, 77 стр. )
Игра как форма активности детей раннего возраста ( Курсовая работа, 40 стр. )
Игра как форма развивающего обучения ( Курсовая работа, 52 стр. )
Игра, как средство физического воспитания дошкольников ( Курсовая работа, 31 стр. )
Игра-источник развития и создания зоны ближайшего развития (Казахстан) ( Дипломная работа, 102 стр. )
Игровая деятельность (Украина) ( Курсовая работа, 33 стр. )
Игровая деятельность как основной вид внеклассной работы с детьми с нарушением зрения кй23111 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Игровая деятельность как средство полоролевого воспитания в дошкольном возрасте 35 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Игровая деятельность детей, 5 - 6 лет с нарушениями восприятия и интеллекта (таблица и рекомендации) ( Доклад, 5 стр. )
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ И ЕЕ РОЛЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ н5454 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Игровая терапия, как средство познания ребенка ( Курсовая работа, 35 стр. )
Игровой танец в воспитании ребенка е5323 ( Контрольная работа, 16 стр. )

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА I. Теоретические основы работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста ……………………………………………..………….….6

1.1. Основные подходы к проблеме детского изобразительного творчества в педагогических исследованиях …….....………………………...………..6

1.2. Особенности работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста……..…………………………………………….……………….12

1.3. Значение занятий изобразительной деятельности для всестороннего развития детей дошкольного возраста ……………………...…………..17

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I…………………………………………………………25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….27

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………...29

Изобразительная деятельность - одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Изобразительная деятельность - это специфическое образное познание действительности. И как всякая познавательная деятельность она имеет большое значение для всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Рисование, лепка и аппликация - виды изобразительной деятельности, основное назначение которой - образное отражение действительности.

Дети очень любят рисовать, лепить, вырезать и наклеивать, конструировать, получая возможность передать то, что их взволновало, что им понравилось, что вызвало у них интерес. Изготовление композиций из бумаги, ткани или природных материалов, работа с ножницами и клеем доставляет много радости даже очень маленьким детям. Работы в технике аппликация способствует развитию изобразительной деятельности, творческих способностей ребёнка, всестороннему развитию ребенка и имеет важнейшее значение для дальнейшей его жизни. Всё это и обуславливает актуальность выбранной нами темы исследования.

Таким образом, выбор темы нашего исследования обосновывается актуальной значимостью проблемы, ее недостаточной разработанностью в литературе и несомненной важностью для теории и практики дошкольного образования.

Надо отметить, что проблема работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста - предмет глубокого педагогического исследования. Значительный вклад в ее разработку внесли исследователи художественного творчества дошкольников: Злотников В.Г., Шацкая В.Н., Флерина Е.А., Волкова А.А., Лернер И.Я., Сакулина Н.П., Комарова Т.С. и другие.

Противоречие заключается в том, что, не смотря на то, что литературы по проблеме работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста достаточно много, но данный вопрос ещё не до конца изучен.

Проблема состоит в том, чтобы изучить возможности и условия работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста.

Цель данного исследования: изучить значение работы в технике аппликация для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

Объектом исследования данной курсовой работы являются особенности работы в технике аппликация для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: процесс всестороннего развития детей дошкольного возраста средствами аппликации.

Для достижения цели исследования, в ходе работы нами решались следующие задачи:

1. Изучить основные подходы к проблеме детского изобразительного творчества в педагогических исследованиях.

2. Раскрыть особенности работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста.

3. Определить значение занятий изобразительной деятельности для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

В данной курсовой работе мы применили следующие методы исследования:

Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, изучение и обобщение педагогического опыта.

Основные этапы исследования:

I этап - анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

II этап - выбор предмета, объекта, методов исследования, постановка задач исследования;

III этап - непосредственное проведение исследования.

Теоретическая и практическая значимость состоит в том, что изучены основные подходы к проблеме детского изобразительного творчества в педагогических исследованиях, раскрыты особенности работы в технике аппликация с детьми дошкольного возраста, определено значение занятий изобразительной деятельности для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Материалы исследования могут быть использованы в практической деятельности, на обучающих семинарах воспитателей, учителей начальных классов, педагогами школ, учащимися педагогических ВУЗов.

Структура работы: введение, одна глава, выводы по главе, заключение и литература.

1. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). - Дошкольное воспитание. - 1998. стр. 17-19.

2. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1992. стр. 32-38.

3. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. - Вопросы психологии. - 2000. стр. 5-9.

4. Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - СПб.: Союз, 1997. 92стр.

5. Грибовская А. Аппликация в детском саду. Часть 1 (для детей 3-5 лет). Изд-во: Развитие, 2005.

6. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность в дошкольном возрасте. -М.: Академия. 2007. с. - 268 .

7. Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает. - М.: Знание, 2004. 157стр.

8. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - Дошкольное воспитание. - 1997 12. стр. 73-75.

9. Крылов Е. Школа творческой личности. - Дошкольное воспитание. - 2002 7,8. стр. 11-20.

10. Крупская Н. К. О дошкольном воспитании. Сборник статей и речей. М., 1973, с. - 71.

11. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль. Академия развития, 2006. с - 208.

12. Левин В.А. Воспитание творчества. Томск: Пеленг, 2002, 56 стр.

13. Луговых Н., Мандрышкина Л. Об эмоциональном раскрепощении в процессе художественного творчества. - Дошкольное воспитание, 2006, -№6 с.78-79

14. Лыкова Ирина. Приклейка. Аппликация. 2-4 года. Изд-во Карапуз, 2001 г.

15. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. Изд-во: Академия Развития, 2007. с. - 141.

16. Малышева А. Н., Ермолаева Н. В. Аппликация в детском саду. В помощь воспитателям и родителям Изд-во: Академия Холдинг, 2007 г.

17. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию, под ред. Н.П.Сакулиной, Т.С.Комаровой; М., 1989 г.

18. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. - М.: 2001.

19. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. - Дошкольное воспитание. - 2006. стр. 21-27.

20. Шахова Н. В. Художественная аппликация и узоры из бумаги. Изд-во: Рипол Классик, 2006 г.

21. Шустерман М.Н., Шустерман З.Г., Вдовина В.В. "Поваренная" книга воспитателя. - Норильск, 2004, - 50 с.

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»