|
Дрессировкой обычно называют деятельность человека по формированию у животных каких либо форм поведения, необходимых для управления ими в хозяйственных или иных целях. Содержим ли мы собаку в большом городе, имеем ли козу и лошадь или готовим со своими животными номер для выступления в цирке, во всех этих случаях нам необходимо научить животных понимать наши требования и выполнять необходимые нам действия в нужное для нас время и в определенном месте.
В процессе дрессировки животное осваивает новое поведение. Но научиться чему-нибудь, то есть приобрести опыт и изменить свое поведение, любое животное может и без человека. И только участие человека в процессе научения дает право назвать этот процесс дрессировкой. Человек, как дрессировщик, определяет цель, формулирует задачи и в соответствии с этим организует процесс их осуществления, выбирая соответствующие методы и способы воздействия на животное.
Научение у животных - приобретение и накопление в течение их жизни определенного опыта, совершенствование и видоизменение врожденной (инстинктивной) основы психической деятельности в соответствии с конкретными условиями подчиняется определенным биологическим законам, знание о которых составляет теоретические основания дрессировки.
Теория дрессировки основывается на данных таких наук как зоопсихология, генетика и эволюция поведения, этология, физиология высшей нервной деятельности и нейрофизиология. Предметом теории дрессировки является поведение и научение животных: закономерности поведения и его формирования, формы и условиях научения, психофизиологические свойства нервной системы, закономерности условно-рефлекторной деятельности и механизмы образования условных рефлексов, процессы становления навыков и особенности памяти. Теория дрессировки реализуется через свои методы.
Метод дрессировки можно определить как совокупность специфических теоретических и практических положений, определяющих действия дрессировщика в процессе формирования поведения животных. Так как, оказывается, животные могут научаться чему-нибудь совершенно различными способами со своими особенностями и закономерностями, то их нельзя не учитывать в процессе обучения, иначе формирование поведения будет неэффективным, а то и невозможным - это и находит свое отражение в методе. То есть конкретный метод дрессировки должен отражать специфику определенной формы научения и заключаться в воспроизведении ее закономерностей и особенностей в условиях дрессировочного процесса.
Практические основания дрессировки составляет техника дрессировки, то есть способы и приемы воздействия на животных с целью воспроизведения и закрепления той или иной реакции. В дрессировке известны способы наталкивания, наведения, альтернативного поведения, пассивной флексии, отбора поведения, оборонительного поведения, подражания, агрессивного и игрового поведения.
В данной курсовой работе мы рассмотрим особенности дрессировки разных животных, что и стало целью ее написания.
Объектом исследования является дрессировка как метод научения животного.
Предметом - особенности дрессировки животных.
В соответствии с объектом, предметом и целью были определены следующие задачи:
" изучить работы и научные исследования по данной проблеме ученых-теоретиков, зоосихологов, кинологов;
" изучить общие основы дрессировки;
" рассмотреть виды дрессировки животных;
" выявить особенности дрессировки разных видов животных.
Теоретическую основу исследования составили научные разработки таких авторов как Шмальфусс У.К., Шкляревский С.Е., Самыгин Ф.И., Гудкова Е.Н., Черевко Ю.А., Черевко Л.Д., Бойценюк Л.И., Кочетов А.С. и др.
При написании курсовой работы был использован такой метод исследования, как теоретический анализ и синтез.
Курсовая работа состоит из введения, основной части, разбитой на две главы по 2 параграфа в каждой, заключения - вывода и списка использованных источников.
|
На уровень вверх
Купить