Содержание

Введение 3

1.Традиции и обычаи в национальной психологии 5

2. Этническая социализация подростка 7

3. Влияние национальных традиций на психологию подростков 15

Заключение 31

Список литературы 33

Введение

Данная курсовая работа посвящена вопросу психологических особенностей воздействия этнических традиций на развитие творческого по¬тенциала подростков. Актуальность исследования обусловлена возрастающей в наше время ролью развития творческих способностей в общей системе лично¬стного развития подрастающего поколения, задачами выявления возможностей оптимизации социальных воздействий. В системе этих воздействий этнические традиции, понятия, идеалы, играют серьезнейшую роль. Порождаемые кон¬кретно-историческими условиями функционирования и развития соответст¬вующих обществ и социальных групп, сложно и многопланово обусловленные этнические традиции отражают реальные взаимоотношения людей определенных социумов и являются поэтому важным средством формирования и разви¬тия творческих способностей детей. Именно через этнические традиции каждое поколение усваивает опыт старших поколений, нормы и принципы поведения, осваивает и «присваивает» социальный мир.

Предметом данной курсовой работы будут характер и особенности воз¬действия этнических традиций на развитие творческого потенциала детей-подростков.

Объект исследования – формирование личности детей-подростков, в различной степени подвергающиеся реальному влиянию этнических традиций.

Гипотеза данной работы состоит в том, что на основе национальных этнических традиций, включающих религию, стиль воспитания, язык, отноше¬ние к творчеству, в большей степени ориентированы на развитие образного, ху¬дожественного мышления, немного «мистического» отношения к миру, что по¬буждает ценить больше творческость, которая не только технократична, праг¬матична, а выражается в эстетике народных традиций. Поэтому творческость в восточном варианте уходит в ценности эмоциональной жизни, эмоциональных переживаний в отличие только от интеллектуального прагматизма. Можно предположить, что;

1. Уровень развития творческих способностей взаимосвязан с особенно¬стями отношения к этническим традициям учащихся подросткового возраста.

2. Развитие учащихся школ характеризуется специ¬фическими различиями показателей интеллекта, креативности, отношения к эт¬ническим традициям и конкретными соотношениями значений этих показате¬лей.

В соответствии с целью и гипотезой исследования поставлена следую¬щая задача - выделить основные типы проявления одаренности по соотношению интеллекта, творческого потенциала и отношения к этническим традициям у учащихся младших классов городских и сельских школ, используя метод кла¬стерного анализа.

Практическая значимость исследования состоит в том, что она позво¬ляет глубже понять природу этнических особенностей психики, их воздействия на развитие способностей детей. Результаты исследования могут быть исполь¬зованы при определении социально-психологических механизмов роли этниче¬ских традиций на развитие способностей детей как членов этнической общно¬сти.

В работе использованы труды таких авторов, как В.Вундт, Г.Г.Шпет, Л.Гумилев, Г.Лебон, Г.Тард, С.М.Арутюнян, Э.А.Баграмов, А.О.Бороноев, Т. Д.Бурмистров, Ю.В.Бромлей, А.И.Горячева, Н.Д.Джандильдин, Л.МДробижева, С.Т.Калтахчян, И.С.Кон, С.И.Королев, П.М.Рогачев и др., которыми исследовались основные вопросы этнопсихологии.

Список литературы

1. Бороноев А.О., Павленко В.Н. Этническая психология. -- СПб.: 1994.

2. Введение в этническую психологию / Под ред. Ю.П.Платонова. -- Спб.: 1995.

3. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.: 1999.

4. Платонов Ю.П. Этническая психология. -- СПб.: Речь, 2001.

5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. -- М.: 1999.

6. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание. Спб.: 2000.

7. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. -- М.: МГУ, 1990.

8. Агеева Р.А. Страны и народы: Происхождение названий. -- М.: 1990.

9. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. -- М.: 1998.

10. Александренков Э.Г. "Этническое самосознание" или "этническая идентичность" // Этнографическое обозрение. -- 1996. -- N 3. -- С. 13-23.

11. Алексеев В.П. Этногенез. -- М.: 1986.

12. Артановский С.Н. Проблема этноцентризма, этнического своеобразия культур и межэтнических отношений в современной зарубежной этнографии и социологии // Актуальные проблемы этнографии и современная зарубежная наука. -- Л.: 1989.

13. Баграмов Э.А. К вопросу о научном содержании понятия "национальный характер". -- М.: 1981.

14. Белик А.А. Психологическая антропология: История и теория. -- М.: 1993.

15. Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. -- М.: 1994.

16. Вундт В. Проблемы психологии народов // Преступная толпа. -- М.: 1998.

17. Деркач А.А., Крысько В.Н., Саракуев Э.А. Этнопсихология: Принципы и методы построения этнопсихологического исследования. -- М.: 1992.

18. Платонов Ю.П., Почебут Л.Г. Этническая социальная психология. -- СПб.: 1993.

19. Старовойтова Г.В. Этническая группа в современном советском городе. - Л.: 1987.

20. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в России. -- М.: 1997.

21. Фрейнкман-Хрусталева Н.С., Новиков А.И. Эмиграция и эмигранты: История и психология. - СПб.: 1995.

22. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию. -- СПб.: 1996.

23. Этническая психология и общество / Под ред. Н.М.Лебедевой. -- М.: 1997.

Примечаний нет.