Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Глава 1. Антисоциальное поведение подростков как объект социально-педагогической деятельности

1.1. Генезис антисоциального поведения девиантного типа личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

1.2. Основные направления социально-педагогической деятельности с девиантными подростками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

1.3. Методы работы социального педагога с правонарушителями подросткового возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35

Глава 2. Социально-педагогическая деятельность с подростками - делинквентами в системе учреждений Государственного управления внутренних дел

2.1. Первентивные направления работы с подростками-правонарушителями в отделе по делам несовершеннолетних . . . .

52

2.2. Особенности практической работы социального педагога с делинквентными подростками в отделе по делам несовершеннолетних (Октябрьский район, г. Екатеринбург) . . . .

60

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Введение

Дестабилизация экономики, спад производства, снижение жизненного уровня в стране, разрушение старой системы ценностей и стереотипов, регулировавших отношения личности с обществом, - всё это болезненно переживается населением России, отражаясь на его социальном самочувствии.

Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие. Тяжёлое экономическое положение страны привело наше общество к серьёзным трудностям и внутренним конфликтам, к значительному увеличению уровня распространённости и многообразия форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения. Статистика свидетельствует о росте отклоняющегося поведения среди лиц различных социальных и демографических групп.

Общество пока еще нащупывает основные пути формирования единой государственной политики, позволяющей в комплексе решать проблемы детства и юношества, социальной и правовой защиты несовершеннолетних, в т.ч. и находящихся в трудной жизненной ситуации: оставшихся без попечения родителей, жертв насилия, несовершеннолетних преступников и правонарушителей.

Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в антисоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты.

Профессиональный интерес ученых-исследователей к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме антисоциального поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Глоточкина А.Д., Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Миньковского Г.М., Невского И.А., Пирожкова В.Ф., Платонова К.К., Потанина Г.М., Фельдштейна Д.И. и др.

Однако анализ этих работ показывает, что существующая практика профилактики не в полной мере решает задачи по предупреждению девиантного поведения подростков. В профилактике девиантного поведения подростков имеется ряд неотложных задач, требующих своего решения.

Отклоняющееся поведение подростков имеет сложную многофакторную природу, его изучение требует реализации междисциплинарного подхода, который не позволяет замыкаться в рамках одной специализации, а напротив, предполагает использование достижений таких отраслей психологии и педагогики, как возрастная, социальная, медицинская.

На основе вышесказанного нами была определена тема квалификационной работы "Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями (в условиях отдела ПДН)".

Объект исследования - правонарушения подросткового возраста.

Предмет исследования - социально-педагогическая деятельность с подростками антисоциального типа поведения в условиях отдела по делам несовершеннолетних (ОПДН).

Цель квалификационной работы - исследовать социально-педагогическую деятельность с подростками-правонарушителями в современной России.

Задачи:

1. проанализировать научную и специальную литературу по предмету исследования;

2. рассмотреть понятие, свойства и виды отклоняющегося поведения подростков,

3. исследовать особенности социально-педагогической работы в условиях учреждений ГУВД и в частности ОПДН Октябрьского района г.Екатеринбурга.

Гипотеза - социально - педагогическая деятельность с правонарушителями подросткового возраста будет эффективной если:

А) реализовать системный подход, выявляющий иерархию и взаимосвязь неблагоприятных факторов,

Б) применять сравнительный анализ, сопоставляющий условия благоприятного социального развития с процессом социопатогенеза;

В) активно использовать комплекс речевых методов профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Практическая значимость работы заключается в разработке комплекса методов социально-педагогической деятельности в условиях ОПДН.

Представленная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Список литературы

1. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"// Собрание законодательства РФ. - 1998.

2. Федеральный закон " Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений" № 120 - ФЗ от 24.06.1999 г.

3. Указ Президента РФ от 6 сентября 1993 г. № 1338 "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав"// Собрание актов Президента и Правительства РФ. - 1993.

4. Ежегодный государственный доклад о положении детей в Российской Федерации - 1999.

5. Административная деятельность органов внутренних дел. Часть Особенная. Издание третье, испр. и доп./ Под ред. докт.юр.наук, академика РАЕН А.П.Коренева. - М.: Московский университет МВД России, Издательство Щит-М, 2002. - 342 с.

6. Ананьев Б.Г. О человеке, как объекте и субъекте воспитания/ Избранные психологические труды - М., 1980. - Т.2.

7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1993.

8. Бриллиантов А. Уголовная ответственность за вовлечение несовершеннолетних в пьянство до состояния опьянения// Советская юстиция. - 1979. - № 18.

9. Брускин Г. Ответственность за вовлечение несовершеннолетних в пьянство и иное антиобщественное поведение/ Социалистическая законность. - 1975. - № 10.

10. Быков С.А. Наркомания среди молодежи как показатель дезадаптированности// Социологические исследования. - 2000. - № 4.

11. Васильев В.И. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних. - М., 1999.

12. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике. - М., 1998.

13. Ветров Н.И. Организация работы детских комнат милиции. - М., 1972.

14. Вельчев А.Д., Мошак Г.Г. Подросток и правонарушения. - М., 1990.

15. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Под ред. В.В.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 197 с.

16. Гаухман Л.Д. Правовые основы предупреждений преступлений. - М., 1990.

17. Гилинский Я. Проституция как она есть// Проституция и преступность. - 1991. - № 2.

18. Горьковая И.А. Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков/ Автореф. дисс… канд.психол.наук. - СПб., 1992.

19. Горячев М.Д. Социальная педагогика. Хрестоматия. - Самара, 1996.

20. Захаров Н.С. Лыков Н.Д. Правонарушения несовершеннолетних и их предупреждение. - М., 1998.

21. Иванова Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям/ Проблемы личности, профилактика отклонений в её развитии. - Москва & Архангельск, 1993.

22. Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения. - СПб., 1997

23. Карпенко Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. - М.: Просвещение, 1981.

24. Карпец И.И. Преступность: иллюзии и реальность. - М.: Российское право, 1992.

25. Колобов О.А. Социальная работа как профессия. - Н. Новгород, 1996.

26. Концепция семейной политики Костромской области.

27. Кудрявцев Г.А. Общая психологическая характеристика личности трудных подростков. - Алма-Ата, 1967.

28. Кузьмин Е.С. Методы социальной психологии. - Л.: ЛГУ, 1977.

29. Кулагин Л.Г. О подростках, которым трудно// Советская педагогика. - 1991. - № 6.

30. Куличенко Р.М. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов в России. - М., 1998.

31. Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков. - М., 1988.

32. Лущук Владислава Коррекционная программа активной групповой работы с подростками девиантного поведения.

33. Майоров А.А., Малинин В.Б. Наркотики: преступность и преступления. - СПб.: Юридический центр Пресс, 2002.

34. А.С. Макаренко. Сочинения. - Т. 5. - М., 1958.

35. Методическое и практическое обеспечение активных форм работы с подростками девиантного поведения/ Семинар-тренинг Н.А. Панфиловой - Консорциум Социальное здоровье РОССИИ.

36. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

37. Мудрик А.В. Социализация// Магистр. - 1993. - №3.

38. Першанина Е. Проблема профилактики педагогической запущенности подростков// Советская педагогика. - 1984. - № 5

39. Примаченок А.А. Проблемы борьбы с преступностью несовершеннолетних/ Науч.ред. П.В.Дудовский. - М., Б.И., 1980.

40. Психология: Словарь/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

41. Пудовочкин Ю.Е. Ответственность за преступления против несовершеннолетних. - СПб.: Юридический центр Пресс, 2002.

42. Развитие личности ребенка/ Под ред. Фонарева А.М. - М.: Прогресс, 1987. - 272 с.

43. Русинов Г.Б. Мотивация насильственных преступлений несовершеннолетних. - М., 1993.

44. Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. - М., 1986.

45. Семенов В.Д. О проблемах социальной педагогики// Магистр. - 1991. - № 11.

46. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. - М., 1996.

47. Сироткин Л.Ю. Формирование личности: проблема устойчивости. - Казань, 1992.

48. Социальная работа в России: прошлое и настоящее/ Под ред. Бадя. - М., 1998.

49. Социология/ Под ред. В.И.Курбатова - Ростов - на -Дону, 1998.

50. Степанов В.Г. Психология трудного школьника. - М., 1998.

51. Тархова Л. Как уберечь ребёнка от тюрьмы и панели. - М., 1997.

52. Теория и методика социальной работы (учебное пособие)/Под ред. Жукова, Зайнышева. - М., 1995.

53. Толковый словарь/ Под ред. Ожегова С.И. - М., 1998.

54. Хроменков Н.А. Образование. Человеческий фактор. Общественный прогресс. - М., 1998.

55. Шабанов П.Д., Штакельберг О.Ю. Наркомания: патопсихология, клиника, реабилитация/ Под ред. А.Я.Гриненко. - СПб., Б.И., 2000.

Примечаний нет.