|
Проблема общения традиционно находится в центре внимания отечественных социальных психологов в связи ее значимостью во всех сферах жизнедеятельности человека и социальных групп. Человек без общения не может жить среди людей, развиваться и творить. Существование и развитие социальных групп также тесно связано с общением. В широком смысле общение представляет собой совокупность совершенно различных связей между людьми.
Общение - это одна из сфер человеческой жизни, это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения.
Важнейшим средством человеческого общения является язык. Без языка невозможно человеческое общение. Без языка не может быть и мышления, то есть понимания человеком действительности и себя в ней.
Долгое время ученые пытались доказать, что язык - это такой же организм, как животные и растения, что он развивается по тем же законам природы, одинаковым для всех языков в любом месте и в любое время; как все организмы, он рождается, созревает, достигает расцвета, клонится к упадку и умирает.
Однако, такое понимание языка не приводит к правильному объяснению явлений действительности. Ведь, как известно, если новорожденного ребенка поселить на необитаемый остров и если он там выживет, то он будет прекрасно бегать, лазать по деревьям, прятаться от опасностей, добывать себе пищу, но говорить он не будет. История знает множество примеров, подобных этому.
Да, действительно, природные, биологические свойства человека могут развиваться и вне общества в изолированном состоянии, но навыки, связанные с языком, в таких условиях развиваться не могут.
Еще древнегреческий мыслитель Аристотель говорил: "Только человек из всех живых существ одарен речью". Эта формулировка в развитом виде часть встречается у деятелей эпохи Возрождения разных стран. Так, Данте (XIV в.) указывает, что речь нужна лишь человеку, чтобы разъяснять друг другу свои мысли (трактат "О народном красноречии"); Боссюэт (XVII в.) писал так: "Одно - воспринимать звук или слово, поскольку они воздействуют на воздух, затем на уши и мозг, и совершенно иное - воспринимать их как знак, установленный людьми, и вызывать в своем разуме обозначенные ими предметы. Это последнее и есть понимание языка" (трактат "О познании Бога и самого себя").
В данной работе мы рассмотрим соотношение "язык-речь" и речевое общение как способ коммунпкации, а также дадим характеристпку функциям речи.
|
|
1. Васильева Н.В. Краткий словарь лингвистических терминов. - М.: Русский язык, 1995.
2. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. - М.: Прогресс, 1992.
3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М.: Высшая школа, 1998.
4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - М.: Просвещение, 1979.
5. Комлев Н. Г. Слово в речи: денотативные аспекты языка. - М.: Издательство Московского университета, 1992.
6. Конецкая В.П. Социология коммуникации. - М.: Международный университет бизнеса и управления, 1997.
7. Культура русской речи. / Под ред. Л.К. Граудиной. - М.: НОРМА, 2002.
8. Леонтьев А.А. Основы теории речевой деятельности. - М.: Наука, 1974.
9. Лингвистический энциклопедический словарь. М.: Русский язык, 1990.
10. Основы теории коммуникации. / Под ред. М.А. Василика. - М.: Гардарики, 2006.
11. Психология. / Под. ред. А.А. Крылова. - М.: Проспект, 2003.
12. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М.: Аспект-Пресс, 2005.
13. Русский язык и культура речи. / Под ред. проф. В.И. Максимова. - М.: Гардарики, 2000.
14. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов-на-Дону: Издательский центр "МарТ", 2001.
|
На уровень вверх
Купить