Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Понятие о психолого-педагогическом и педагогическом исследовании 4
2. Характеристика методологических принципов психолого-педагогического исследования 5
Заключение 18
Список литературы 19
|
|
Введение
|
|
В последние годы наступил новый период инновационного развития образования в нашей стране - период упорядочения, проверки на общественную востребованность, эффективность родившихся инновационных начинаний, их гармоничного сочетания друг с другом в образовательном пространстве территории. Это означает, что требования к обоснованности, корректности, практической отдаче исследований становятся еще более высокими.
В настоящее время для всех студентов университетов и педагогических вузов, готовящихся по педагогическим и психологическим специальностям, введен курс методологии и методов психолого-педагогического исследования. Молодому специалисту придется вести наблюдение и проводить эксперименты, анализировать и обобщать полученные данные, разрабатывать и реализовывать рекомендации. Исследовательские подходы и умения должны быть неотъемлемой частью его профессиональной подготовки.
|
|
Список литературы
|
|
1. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Просвещение, 2006.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология. - М., 1997.Рубинштейн С. Я.,. - М.: Знание, 2005.
3. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика детей. - М., 2005.
4. Кан-Калик В. А., Никандров И. Д. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 2005.
5. Крысанова О.А. Методология психолого-педагогического исследования. - Самара, - 2006
6. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. - М., 2005.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх