|
Вопрос 3. Аналитико-прогностическая деятельности руководителя образовательного учреждения
Модернизация системы управления современными образовательными системами в связи с этим должна идти в направлении максимальной активизации инициативы и творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса и обеспечения им максимальной свободы в действиях.
В то же самое время эта активность не должна осуществляться произвольно, она должна социально регулироваться и направляться. Осуществить это можно на основе аналитико-прогностической деятельности руководителя образовательного учреждения.
Аналитико-прогностическая функция выступает как одна из основных функций руководителя образовательного учреждения, помогает сориентироваться в информационном полях внутренней и внешней среды, определять коммуникационные цели и стратегические задачи образовательного учреждения, планировать операции, предвидеть и прогнозировать проблемы и ситуации.
Реализация этой функции требует руководителя образовательного учреждения определенного уровня аналитической подготовки, системного подхода, знаний социологического и социально-психологического характера и умения пользоваться существующими методами и методиками конкретных социальных исследований.
Основными этапами аналитико-прогностической деятельности являются:
- постановка целей и задач;
- анализ текущей ситуации;
- выявление проблемных зон;
- финансирование, материальное обеспечение;
- создание новых программ;
- разработка целевого проекта;
- реализация;
- координирование и контроль.[2. с. 43]
|
На уровень вверх
Купить