ВВЕДЕНИЕ 3

1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ "МЕТОД ВОСПИТАНИЯ" 4

2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15

Многие, если не большинство детских проблем порождены болью, обидой, страхом. В таких случаях лучше всего активно выслушать ребенка. Это тоже "неправильный" способ общения - обычно мы утешаем, уговариваем и т.п. Активно же слушать - значит "возвращать" ребенку в беседе то, что он сообщил, назвав по имени его чувство. Такой способ сочувствия не оставляет ребенка наедине с его горестями и дает порой чудодейственные результаты, поскольку негативные чувства (боль, обида), будучи четко обозначенными, рассасываются быстрее - и ребенок теперь сам продвигается в решении своей проблемы. (Заметим, тут тоже необходимо следовать определенным правилам общения, в частности во время рассказа об очередной детской драме глаза ребенка и ваши должны быть на одном уровне.)

Деятельность человека побуждается и направляется мотивами, отвечающими тем или иным потребностям человека. Регулирующая функция мотивов проявляется прежде всего в побуждении деятельности, её "энергетизации".

Нравственные нормы и правила определяют социально одобряемые способы поведения человека в разнообразных ситуациях. Они регулируют взаимоотношения между людьми в процессе их совместной деятельности, общения. С момента рождения взрослые организуют жизнь ребенка по социальным правилам и в течение дошкольного возраста у ребенка формируются нравст

4. Дошкольная педагогика /Под ред. В.И.Логиновой и П.Г.Саморуковой -.М.: "Просвещение", 1988 -365с.

5. Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. М.: Изд-во Московского Университета,1986-285с.

6. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: "Академия", 1998 - 455с.

7. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М.: "Просвещение", 2005-297с.

8. Нравственное воспитание дошкольников /Под. Ред. В.Г.Нечаевой. М.: "Педагогика", 2003-310с.

9. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников /Под ред. Козловой С.А. М.: "Академия", 2002-344с.

10. Смирнова В. Как помочь ребенку осознать свое поведение //Дошкольное воспитание.-1999.-№5.-С.75-80.

11. Смирнова Е. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам//Дошкольное воспитание.-2003.-№8.-С.73-74.

12. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: "Академия", 2001-390с.

Примечаний нет.