Введение 2

Глава 1. Теоретическое исследование отношений младших школьников со сверстниками 4

1.1. Межличностные отношения как часть общения 4

1.2. Отношения со сверстниками в младшем школьном возрасте 9

Глава 2 Экспериментальное исследование отношений младших школьников со сверстниками 16

2.1. Выявление особенностей взаимоотношений младших школьников 16

2.2. Формирующий эксперимент 19

2.3. Обработка данных и анализ результатов исследования 24

Заключение 28

Библиография: 30

В человеческих взаимоотношениях, в понимании того, как личность влияет на группу и группа на личность, важное значение имеет восприятие и понимание людьми друг друга. Оно всегда присутствует при контактах людей и является для них столь же естественным, как и удовлетворение повседневных, органических потребностей. Трудно придумать более дьявольское наказание, писал У. Джемс, как если бы кто-нибудь попал в общество людей, где никто на него не обращал бы внимания [15; 17]. Еще больше нуждается во взаимопонимании подрастающее поколение.

Отношения младших школьников со сверстниками отличаются своей спецификой, это обусловлено психическими особенностями данного возраста и социальными условиями, в которых находится младший школьник. Поступление в школу, меняет отношение ребенка к окружающему миру, меняются и отношения со сверстниками.

Проблемами отношений между младшими школьниками занимались такие авторы как М.В.Матюхина, Т.П.Гаврилова, К.Гуревич, Я.Л.Коломинская.

Цель исследования - выявить особенности отношений младших школьников со сверстниками.

Объект исследования - межличностные отношения.

Предмет - формирование отношений младших школьников со сверстниками.

В исследовании выдвигается следующая гипотеза - проведение занятий с целью мотивации взаимоотношений в коллективе младших школьников окажет благоприятное влияние на межличностные отношения

Задачи исследования:

1. Определить основные аспекты понятия межличностных отношений:

2. Выявить особенности отношений младших школьников со сверстниками;

3. Экспериментально подтвердить выдвинутую гипотезу

Практическое исследование проводилось в школе № 3 г. Биробиджана.

В исследовании были использованы следующие методы:

1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблме исследования;

2. Эксперимент;

3. Статистическая обработка и сравнительный анализ данных.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографии.

Библиография:

1. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.

2. Бодалев А. А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопр. психол. 1994. № 1. С. 122 - 126.

3. Бубер М. Я и Ты. М., 1993.

4. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. Собр. соч. В 6 т. М., 1984. Т. 4. С. 243-285.

5. Гаврилова Т.П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии. 1994. № 5.

6. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987.

7. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьника, М., Знание, 1988;

8. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. Минск, 1984.

9. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

10. Лубовский Д. Развитие мотивов межличностных отношений у подростков 12 - 15 лет // Воспитание школьника. 1997, № 2 - 3.

11. Межличностное общение. Уч. для вузов. В.Н. Куницина и др. СПб. 2001.

12. Межличностные отношения ребенка от рождения до 7 лет. М.; Воронеж, 2001.

13. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников.- М.: Педагогика, 1984.

14. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

15. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избр. психол. труды. Воронеж, 1995.

16. Петровский А.В., "Возрастная и педагогическая психология", М.: Педагогика, 1975 г.

17. Рубинштейн С. Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. М., 1973. С. 330 - 420.

18. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. № 6.

19. Эльконин Б. Д. О природе человеческого действия // Вестн. МГУ. Серия 14. Психология. 1989. № 4. С. 25-39.

20. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. М., 1984.

Примечаний нет.