|
Актуальность. Концепция профильной школы предполагает, что необ-ходимым условием профилизации старшей школы является введение предпро-фильной подготовки через организацию курсов по выбору, указывая, что их ос-новная функция профориентационная. Одна из ключевых проблем профильной школы изучение дисциплин, не относящихся к выбранному профилю. Речь идёт о базовом (в отличие от профильного) уровне изучения того или иного предмета. Базовые общеобразовательные курсы обязательные для всех учащих-ся во всех профилях обучения. При этом основные умения, ожидаемые от вы-пускников и сформулированные в виде требований к уровню их подготовки, сводятся, главным образом, к ориентации в научных понятиях, работе с инфор-мацией естественнонаучного характера, владению некоторыми элементами ис-следовательского метода, использованию знаний в практических ситуациях.
Объект исследования - профильное обучение в школе.
Предмет исследования - профильное обучение и его реализация в со-временной школе.
Цель исследования - изучить профильное обучение и его реализацию в современной школе.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть основные аспекты профильного образования.
2. Рассмотреть системные подходы к решению проблем профильного обучения.
Рабочая гипотеза исследования заключается в том, что профильное обучение становится одним из ключевых приоритетов развития системы обра-зования.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Дзятковская Е.Н., Дугарова Д.П., Ладнушкина Н.М., Немова Н.В. и других.
|
На уровень вверх
Купить