1. Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении (по материалам психолого-педагогической литературы) // Вопрос алгоритмизации и программирования обучения / Под ред. Л.Н. Ланды. М., 1973.
2. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. М., 1989.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: Логос, 2003. - 384 с.
4. Зотов Ю.Б. Организация современного урока / Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1984.
5. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников: Автореферат дисс. на соискание уч. степени доктора психологических наук. - М., 1986.
6. Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. М., 1985.
7. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.
8. Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к учению и программированное обучение // Психологические основы программированного обучения. - М.: Знание, 1994.
9. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. - М., 1986.
10. Хеккаузен Х. Мотивация и деятельность. - М., 1986.
|