книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Формирование навыков коллективизма у дошкольников в процессе совместной игровой деятельности ( Реферат, 16 стр. )
Формирование навыков социальной гибкости ( Контрольная работа, 6 стр. )
Формирование норм поведения у младших школьников (2-ой класс) ( Курсовая работа, 34 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА "Я" 4 ( Реферат, 16 стр. )
Формирование образа "Я" ( Реферат, 16 стр. )
Формирование образности у детей в процессе ознакомления с волшебной сказкой ( Курсовая работа, 25 стр. )
Формирование общей способности к учению у детей с задержкой психического развития ( Реферат, 19 стр. )
Формирование общения у детей дошкольного возраста средствами сюжетно-дидактических игр ( Курсовая работа, 44 стр. )
Формирование общения в игре дошкольников. ( Контрольная работа, 18 стр. )
Формирование отношений младших школьников со сверстниками. ( Курсовая работа, 31 стр. )
Формирование памяти у детей ( Курсовая работа, 49 стр. )
Формирование познавательной деятельности младших школьников* ( Курсовая работа, 31 стр. )
Формирование познавательной деятельности младших школьников ( Курсовая работа, 29 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ПОКАЗАНИЙ ДОПРАШИВАЕМОГО ( Реферат, 16 стр. )
Формирование положительных мотиваций пограничников к службе на границе ( Курсовая работа, 26 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПО ВАРИАТИВНОМУ УЧЕБНИКУ Н.Б. ИСТОМИНОЙ ( Дипломная работа, 64 стр. )
Формирование положительного отношения к учебной деятельности у младших школьников (4-ый класс) ( Курсовая работа, 40 стр. )
Формирование правильного звукопроизношения у детей шестого года жизни ( Курсовая работа, 29 стр. )
Формирование представлений о здоровом образе жизни и привычки к нему у детей младшего школьного возраста в процессе воспитания и обучения ( Дипломная работа, 64 стр. )
Формирование представления о мышлении ( Курсовая работа, 30 стр. )
Формирование представлений о диких животных у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 90 стр. )
Формирование представлений о сезонных явлениях у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 76 стр. )
Формирование произвольного внимания у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 27 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ В НОРМЕ И С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ( Курсовая работа, 38 стр. )
Формирование профессиональной компетентности практического психолога ( Дипломная работа, 181 стр. )

Введение 3

1. Понятие, структура и свойства характера личности 5

2. Психологические типы характеров 9

3. Экстраверсия и интроверсия 13

4. Значение характера для профессиональной деятельности 15

Заключение 18

Список литературы 19

Актуальность темы работы определяется тем, что характер, понимаемый как совокупность, набор личностных характеристик человека, способствует эффективному освоению профессии в процессе обучения и успешному осуществлению профессиональной деятельности. Характер обусловливает особенности индивидуального и социального поведения индивида.

Несмотря на то, что характер складывается из множества различных черт, он не является их механической суммой. Различные черты, входящие в характер, связаны друг с другом и создают целостную его структуру, которую можно рассмотреть в общепсихологическом, типологическом аспектах, а также в аспекте индивидуальных особенностей.

Знать характер человека - значит знать те существенные его черты, которые с определенной логикой и внутренней последовательностью проявляются в поступках человека.

Цель данной работы - рассмотреть характер и его роль в профессиональной деятельности. Для достижения обозначенной цели в работе ставятся и решаются следующие задачи:

1. Представить понятие, структуру и свойства характера;

2. Определить психологические типы характеров;

3. Описать экстраверсию и интроверсию;

4. Выявить значение характера для профессиональной деятельности.

Под профессиональной деятельностью в общем случае понимается сложная деятельность, которая предстает перед человеком как конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный характер. Профессиональная деятельность объективно сложна и субъективно трудна для освоения. Именно сложность трудовых функций для человека и предает деятельности профессиональный характер.

Характер, с позиций теоретической психологии, включен в структуру личности. В настоящий момент в психологии не существует единого подхода к определению сущности "характера" человека. Определенный интерес представляют разработки таких ученых, как Э. Кречмер, У. Шелдон, К. Юнг, К. Леонгард, Э. Фромм, П. Б. Ганнушкин, Ю А. Личко, Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясищев и др.

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - М., 2000. - 352 с.

2. Батаршев А. В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика. - М., 2001. - 346 с.

3. Клиническая психология / под ред. Карвасарского Б. Д. - СПб., 2007. - 960 с.

4. Крысько В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. - СПб. : Питер, 2003. - 254 с.

5. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб., 2001. - 582 с.

6. Маркова А. В. Психология профессионализма. - М., 2007. - 321 с.

7. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М, 2000. - 384 с.

8. Толочек В. А. Современная психология труда. - СПб., 2005. - 497 с.

9. Хрестоматия по психологии и типологии характеров// Под ред Райгородского Д. Я. - Самара; 1997. - 389 с.

10. Хьелл Л. А. Теории личности. - СПб., 1997. - 606 с.

11. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. - СПб., 2002. - 473 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»