Список использованной литературы
1. Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 322 с.
2. Баранов М.Т. Работа над орфографическими ошибками в V - VIII классах. - М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962, 48 с.
3. Бессчастная Е.И. Мнемонические приемы при обучении грамотному письму// Начальная школа, 1997, №3, с.56-57.
4. Блюз С.М. Работа над ошибками // Начальная школа, 2004, №8, с.40-45
5. Варганова Л.Д. Орфографическое программирование как способ подготовки к формированию орфографической зоркости учащихся// Начальная школа, 2005, №6, с. 18-22.
6. Варова Т.В. Самоконтроль в работе над грамотностью. Алгоритм поиска и квалификации орфографической ошибки // Вестник, 2003, №11
7. Дарина Т.Ю. Использование элементов программирования при изучении безударных гласных в корне// Начальная школа, 1997, №12, с.67-68.
8. Длугашевская С.А. Предупреждение ошибок в процессе комментированного письма// Начальная школа, 2005, №6, с.26-30.
9. Ераткина В.В. Работа над непроверяемыми написаниями (на уроках обучения грамоте)// Начальная школа, 1994, №1, с. 23-24.
10. Ераткина В.В. Методика обучения непроверяемым написаниям в начальной школе. - Рязань: Рязанский педагогический институт, 1989, 100 с.
11. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. - М.: Наука, 1982, 152 с.
12. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. - М.: Наука, 1975, 290 с.
13. Канакина В.П. Работа над трудными словами в начальных классах. - М.: Просвещение, 1991, 148 с.
14. Кузьменко Н.С. Методическая подготовка учителя к формированию орфографической зоркости у младших школьников. - М.: МПСИ: Флинта, 1999, 102 с.
15. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 2001, 448 с.
16. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М.: Просвещение, 1987, 414 с.
17. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. - М.: Флинта - Наука, 1998, 208 с.
18. Мейеров В.Ф. Современное русское письмо: Обозначение звуков в слабых позициях: Учеб. пособие. - Иркутск: Изд-во Иркут. Ун-та, 1993.
19. Методика русского языка/ В.А. Кустарева и др. - М.: Просвещение, 1982, 400 с.
20. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников/ Под ред. Т.Г. Рамзаевой. - СПб.: 1996, 224 с.
21. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Академия, 2000, 456 с.
22. Никитина М.П. О значении опорных таблиц и групп слов при обучении грамотному письму// Начальная школа, 1997, №12, с.68-75.
23. Парубченко Л.Б. Ненормативное русское письмо (лингвистический анализ ошибок в употреблении букв). - Барнаул, 2003.
24. Поль Е.В. Прием списывания как средство формирования орфографии// Начальная школа, 1997, №1, с.21-26.
25. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). В 2 ч. Ч.1. - М.: Просвещение, 2001, 316 с.
26. Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. - М.: Просвещение, 1992, 188 с.
27. Рождественский Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания. - М., 1960.
28. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения./ Под ред. М.С.Соловейчик. - М.: Просвещение, 1993, 382 с.
29. Рыбина Н.П. Тесты по русскому языку// Начальная школа, 1997, №11, с.44-45.
30. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц/ Под ред. Е.И. Дибровой. В 2 ч. Ч.1. - М.: Академия, 2002, 544 с.
31. Стернин И.А. Общественные процессы и развитие современного русского языка. Очерк изменений в русском языке конца 20 века. - Воронеж - Пермь, 1998, с.76-89.
32. Тоцкий П.С. Орфография без правил. - М.: Просвещение, 1991, 142 с.
33. Трубицына Г.Д. Орфографическая пропедевтика на уроках обучения грамоте // Начальная школа, 1990, №3, с. 26-28
34. Фролова Л.А. Теоретическое обеспечение орфографической деятельности младших школьников// Начальная школа, 2005, № 3, с.103-115.
35. Фролова Л.А. Обучение русскому языку в современной начальной школе: Методическое пособие. - М.: АРКТИ, 2002. - 192 с.
36. Чистякова Л.Н. Приемы работы по предупреждению орфографических ошибок// Начальная школа, 1997, №2, с.42-46.
37. Чернышев Н.В. Орфографические ошибки и опечатки. Особенности и причины появления // http://www.pedagog.ru
38. Чулкова Н.А. С чего я начинала обучение грамотному письму// Начальная школа, 1994, №1, с. 19-22.
39. Шаповалова Н.С. Лингвометодические основы орфографической работы в начальной школе// Начальная школа, 2005, №11, с.57-58.
40. Щерба Л.В. К вопросу о двуязычии// Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Издательство ЛГУ, 1974, с.81-117.
41. Ясова А. Самостоятельная работа учащихся над орфографическими ошибками//Начальная школа, 1991, №4, с. 43-45
|