ВЕДЕНИЕ стр.4

ГЛАВА ПЕРВАЯ. Понятие о характере и его типы

§ 1.Развитие представлений о характере в зарубежной и отечественной психологии стр.6

§ 2. Типологии акцентуаций характера стр.8

2.1. Определение акцентуаций характера стр.8

2.2. Различные подходы к типологии акцентуации характера в психологии стр.12

2.2.1. Типологическая модель К. Леонгард (K Leongard) стр.12

2.2.2. Типологическая модель акцентуаций характера у подростков А.Е. Личко. стр.14

ГЛАВА ВТОРАЯ. Семейное воспитание как фактор, влияющий на динамику акцентуаций характера

§1. Общая характеристика института семьи стр.16

§ 2. Проблема исследования типов семейного воспитания и их влияние на развитие характера. стр.18

2.1. Типы материнского отношения к ребенку и их нарушения стр.22

2.2. Влияние нарушения типов семейного воспитания на формирование акцентуаций характера стр.28

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Экспериментальное исследование влияния стиля семейного воспитания и представлений ребенка о них на динамику акцентуаций характера

§ 1. Организационно-методическое обеспечение стр.35

§ 2.Описание результатов исследования показателей по стилям семейного воспитания стр.40

§ 3. Результаты исследования акцентуаций характера стр.48

§ 4. Исследование взаимосвязи акцентуации характера от стиля семейного воспитания. стр.52

ВЫВОДЫ стр.56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ стр.58

БИБЛИОГРАФИЯ стр.59

Данная работа посвящена теоретико-экспериментальному изучению стиля семейного воспитания и их влияние на генезис акцентуаций характера.

В теоретической части работы дается описание и анализ работ зарубежных и отечественных психологов, разрабатывавших в своих исследованиях вышеобозначенную тему.

Актуальность данной темы определяется тем, что построение на основе полученных данных правильных стратегий воспитания, найдет свое выражение в консультационной и коррекционной работе детско-родительских отношений, в повседневной практике в профессиях связанных с воспитанием и работе с семьей и подростками.

Цель работы: выявить влияние стиля семейного воспитания на генезис акцентуаций характера.

Для достижения данной цели потребовалось решение следующих задач:

1. Дать определение понятия характера и акцентуации характера, стиля семейного воспитания и материнского отношения на основе анализа исследований зарубежных и отечественных авторов

2. Исследовать стиль семейного воспитания в неполной семье

3. Изучить представление ребенка о стиле семейного воспитания

4. Исследовать наличие акцентуаций характера у подростков 10-12 лет и установить взаимосвязь влияние стиля семейного воспитания на генезис акцентуаций характера у подростка.

Проводимое исследование было направлено на проверку следующей гипотезы: определенный стиль семейного воспитания оказывает влияние на формирование акцентуаций характера подростка.

Предметом исследования являются детско-родительские отношения и возникающие как следствие характерологические изменения.

Объектом исследования являются подростки от 10 до 12 лет (мальчики и девочки) и их матери.

Теоретической основой работы послужили исследования зарубежных и отечественных психологов, таких как К. Леонгард, А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис и др.

Вышеперечисленные авторы рассматривали проблему связи типа семейного воспитания и акцентуаций характера.

В работе проведен анализ литературы, из которой следует, что типы семейного воспитания формируют и усиливают акцентуации характера подростков.

Методическая основа. В своей работе мы использовали общенаучный метод анализа, а также набор методик, направленных на исследование:

1. Методика "АСВ" Э. Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса - определение стиля и типа семейного воспитания

2. Методика "РОД" И.А. Фурманова, А.А.Аладьина - изучение представлений ребенка о стиле семейного воспитания

3. Тест - опросник Шмишека - определение типа акцентуации характера

1. Альманах психологических тестов. М., "КСП", 1996.

2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания/Под. ред. Бодалева - М.: Изд. - во НПО "Модек", 1996.

3. Антонян Ю.М., Самовичев Е.Г. Неблагоприятные формирования

4. личности в детстве. М., 1983.

5. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

6. Астапов В.М. Дети с нарушениями развития. М., 1995.

7. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. Изд-е 4-ею М.: Изд-во Магистр, 1999.

8. Бороздина Л.В. Психология характера. Исторический очерк. Часть 1. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1997.

9. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.

10. Буянов М.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М., 1976.

11. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии.: Кн. для учителей и родителей. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1992.

12. Варга А.Я. Типы неправильного родительского отношения: Автореферат дис. канд. психол. наук. М., 1987.

13. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.

14. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

15. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

16. Гарбузов В.И. и др. Неврозы у детей и их лечение. Л.: "Медицина", 1977.

17. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статистика, динамика и систематика. М., 1993.

18. Горшенин Л.Г. Подросток, характер, проблемы: Акцентуации характера и их реализация в учебно-воспитательном процессе. - М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993.

19. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л., 1982.

20. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1986.

21. Зачепицкий Р.А., Яковлева Е.К. Роль неправильного воспитания в происхождении неврозов. М., 1960.

22. 3ейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971.

23. 3ейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

24. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Психогигиена пола у детей. Л., 1986.

25. Кант И. О характере как образе мыслей.//Психология личности. Тексты. М., 1982.

26. Ковалев С.В. Психология современной семьи. М., 1988.

27. Корчак Я. Избранные произведения. М., 1979.

28. Кон И.С. Психология старшеклассников. М., "Просвещение", 1982.

29. Кон И.С. Введение в сексологию. М., 1989.

30. Кон И.С. Открытие "Я". Политиздат.1978.

31. Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основы зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии, 1989.№5. С.158-164

32. Кочарян Г.С. Кочарян А.С. Психотерапия сексуальных расстройств и супружеских конфликтов. М.: Медицина, 1994.

33. Кошелева А.Д, Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивного ребенка: Научно-методическое пособие. - М., 1997.

34. Кречмер Э. Строение тела и характер.//Психология индивидуальных различий. М.,1982.

35. Культура семейных отношений. Сборник статей. - М., "Знание", 1980.

36. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев. 1989.

37. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.

38. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1965.

39. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л., 1979.

40. Личко А.Е. Подростковая психиатрия: руководство для врачей. Л., 1985.

41. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. - М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 1999.

42. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.//Психология индивидуальных различий. М., 1982.

43. Мотков О.И. Психология самопознания личности. Практическое пособие. М., 1993.

44. Мишина Т.М. Семейные конфликты и семейная психотерапия.//Психологические проблемы психогигиены, профилактики и медицинской деонтологии. Л., 1976.

45. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

46. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1999.

47. Овчарова Р.В. Школьный психолог и семья ученика. Архангельск. 1993.

48. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: 2 т. М., 1985. Т.2.

49. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., "Педагогика-Пресс", 1992.

50. Семья в психологической консультации. // Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1995.

51. Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М: МГУ, 1989.

52. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М., 1988.

53. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., MITA,1995.

54. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Дайджест. 1990.

55. Фурманов И.А, Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологическая работа с детьми лишенными родительского попечительства: Книга для психологов. - Мн.: "Тесей", 1999.

56. Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском и подростковом возрасте. Киев, 1993.

57. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 2000.

58. Эйдемиллер Э.Г. 0 взаимной оценке характера подростков, страдающих психопатиями и психопатоподобными расстройствами, и их родителей.//Неврозы и пограничные состояния. Л., 1972.

59. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.: "Медицина", 1990.

60. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Изд-во "Питер", 1999.

61. Юнг К. Психологические типы. М., 1994.

Примечаний нет.