|
Введение
Актуальность проблемы изучения влияния трудового обучения на коррекцию личности воспитанников специальной школы существует в мире и в России с давних времен, и по сей день.
На всех стадиях своего развития отечественная (российская) вспомогательная школа уделяла большое внимание трудовому обучению и воспитанию учащихся. Это нашло свое отражение в учебных планах и программах школы. Вопросы обучения умственно отсталых учащихся труду изучались рядом исследователей (И. П. Акименко, А. Н. Граберов, И. И. Данюшевский, Г. М. Дульнев, М. И. Кузьмицкая, М. И. Рябцев, В. Н. Тарасов и др.).
В своих исследованиях авторы вскрывают не только условия лучшей организации учебного процесса на уроках труда, но и коррекционно-воспитательное значение труда в развитии личности умственно отсталых учащихся.
Хотя у авторов, было разное понимание роли труда в развитии сознания человека, но высказывания их о значении трудового обучения для умственного развития учащихся специальных (вспомогательных) школ оставались весьма общими. Между тем школа всегда нуждалась в конкретных педагогических рекомендациях по вопросу о путях повышения коррекционного воздействия труда на умственно отсталых детей. Именно поэтому данное исследование имеет важную роль, в контексте повышения функции образования в общем.
|
На уровень вверх
Купить