книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Дипломная работа, 87 стр. )
Формирование системы знаний о животных у детей старшей группы ( Курсовая работа, 52 стр. )
Формирование словаря у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления со свойствами и качествами предметов ( Курсовая работа, 26 стр. )
Формирование словообразовательных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи. - курсовая. ( Курсовая работа, 38 стр. )
Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада* ( Реферат, 23 стр. )
Формирование способностей в изучении русского языка с помощью музыки ( Курсовая работа, 36 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ СТРЕМЛЕНИЯ И НАВЫКОВ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 44 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ СТРЕМЛЕНИЯ БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ( Дипломная работа, 73 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ( Курсовая работа, 61 стр. )
Формирование творческого начала личности в рамках концепции развивающего обучения е3к424244 ( Контрольная работа, 21 стр. )
Формирование творческих исследовательских умений у школьников в отечественной дидактике 2 половины ХХ века ( Курсовая работа, 32 стр. )
ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДИСКУССИЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ ( Контрольная работа, 3 стр. )
Формирование толерантности у подростков56 ( Курсовая работа, 51 стр. )
Формирование у детей старшего дошкольного возраста умения взаимодействовать друг с другом на занятиях сюжетного рисования ( Дипломная работа, 107 стр. )
Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о славянской культуре и письменности ( Контрольная работа, 19 стр. )
Формирование у детей 5-6 лет представлений о здоровом образе жизни в дидактической игре ( Дипломная работа, 54 стр. )
Формирование у детей с нарушением интеллекта математических понятий и представлений в 3-м классе специальной коррекционной школы ( Курсовая работа, 33 стр. )
Формирование у детей и подростков позитивной мотивации к учебной деятельности в УДО ( Дипломная работа, 121 стр. )
Формирование у старших дошкольников представлений о здоровом образе жизни. ( Дипломная работа, 58 стр. )
Формирование уманистической воспитательной системы начальной школы средствами методики коллективной организаторской деятельности в условиях экспериментального исследования ( Дипломная работа, 78 стр. )
Формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся УСПО ( Контрольная работа, 29 стр. )
Формирование умения сравнивать предметы по размеру у старших дошкольников "1 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Формирование учебной мотивации через предпрофильную подготовку воспитанника е3678433 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Формирование учебной мотивации через предпрофильную подготовку воспитанника ( Реферат, 12 стр. )
Формирование учебных планов в профильных классах ( Реферат, 20 стр. )

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают педагоги. В дошкольных учреждениях воспитатели широко используют метод проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательская деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок и т.д.

Значительное увеличение объема познавательного материала привело к тому, что, с одной стороны, воспитателям дошкольных учреждений необходимо обеспечить определенный (достаточно высокий) уровень развития и воспитанности детей, требуемый современными программами, с другой, традиционные одновидовые занятия отражают всего один какой-либо раздел программы, а увеличение количества занятий невозможно в силу гигиенических и педагогических требований. Информация не становится знанием, поскольку отрывочные сведения из разных областей науки не актуализируются ребенком в его жизни, и, соответственно, не формируется целостного представления о мире как единой системе, где все взаимосвязано [16]. Разнообразие занятий и увеличение потока информации не способствуют развитию, вызывают усталость у детей, переутомление, нежелание заниматься.

Действенным средством для преодоления перегрузки детей при сохранении качества воспитательно-образовательной работы является интегрированное обучение, в частности, такая его форма организации как интегрированное занятие.

1. Безрукова В.С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике. Екатеринбург, 1994.

2. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Детство с музыкой. Санкт-Петербург, 2010.

3. Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ: Методическое пособие. Москва, 2008.

4. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. Санкт-Петербург, 2000.

5. Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / под ред. Парамоновой. Москва, 2007.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»