Список использованной литературы
1. Андриади И.П.Основы педагогического мастерства.-М.:Академия,1999-160с.
2. Беспалько В.П.Слагаемые педагогической технологии.-М.:Педагогика, 1989.-192с.
3. Блонскнй П.П. Трудные школьники. - - СП, 1930.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.. 1968.
5. Ежегодный государственный доклад "О положении детей в Российской Федерации. 1997" / Под ред. Г.Н.Кареловой. - М., 1998.
6. ЕникееваДД. Пограничные состояния у детей и подростков. - М., 1998.
7. Кащерщ В. П., Мурашее Г.В. Педология исключительного детства Пед. энциклопедия. - М., 1929
8. Книга для учителя вспомогательной школы Под ред. Г.М. Дульнева. М.. 1955
9. Кумарина Г.Ф. Дети группы риска//Сов. педагогика. 1991.--№ 11
10. Кумарина Г.Ф., Назарова Н.М. Коррекционная педагогика и специальная педагогика: Концептуальные основания дескрипторов/ Понятийный аппарат педагогики и образования. - - Екатеринбург,1998.-- Вып. 3.
11. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. М.. 2002
12. Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. - М., 1987. - С. 206.
13. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии/ Под ред. С.А.Смирнова.-М.:Академия,1999-510с.
14. Педагогика./Под ред. Сластёнина В.А..- М.:Школа-Пресс,2000-512с.
15. Питюков В.Ю.Основы педагогической технологии.-М.:Российское педагогическое агентство,1997-176с.
16. Подласый И.П.Педагогика. Новый курс. В 2 кн.-М.:ВЛАДОС,2000-256с
17. Цуркова Н. "От педагогической мистерии к профессионализму. Или Ода технологии"//Народное образование.-1997.-№9-с.43-46.
|