Введение 3

Глава 1. Понятие коллектива, его типы, структура 4

1.1. Понятие коллектива 4

1.2. Типы и структура коллектива 7

1.3. Этапы развития коллектива 14

Глава 2. Социально-педагогические возможности коллектива 20

2.1. Социально-педагогические возможности ученического коллектива 20

2.2. Социально-педагогические возможности трудового коллектива 24

Заключение 28

Список использованной литературы 30

Тема данной курсовой работы: "Коллектив и его социально-педагогические возможности".

Актуальность. В жизни каждого человека существует как минимум один коллектив, в окружении которого он, как правило, проводит достаточно много времени. Чаще всего организация людей в коллектив осуществляется целенаправленно и последовательно, сообразно поставленным целям и задачам. В этом случае педагог (или руководитель) намеревается добиться сплочённости, духовного единства, целеустремлённости.

Изучение воспитательных возможностей коллектива, личности каждого человека, их взаимодействия, основанного на постоянном духовном обогащении друг друга и коллектива в целом,- все это позволяет воспитателю (руководителю) рассматривать коллектив как явление педагогическое.

Вместе с тем следует учитывать, что внутри коллектива часто возникают различные объединения (по увлеченности, совместной деятельности, взаимным симпатиям, по интересам, соседству и другим признакам). В процессе общения развиваются межличностные отношения. Коллектив обретает свою внутреннюю, субъективную сторону жизнедеятельности и функционирует как явление социальное.

Цель: изучить коллектив и его социально-педагогические возможности.

Объект исследования: коллектив.

Предмет исследования: социально-педагогические возможности коллектива.

Задачи:

1) Определить понятие коллектива

2) Рассмотреть типы и структуру коллектива

3) Изучить этапы развития коллектива

4) Выявить социально-педагогические возможности ученического и трудового коллективов

1) Донцов А.И.. Психология коллектива. М., 1984. С. 39.

2) Киреева А.М. Сущность и организационные основы деятельности детского воспитательного коллектива. Томск, 2006г.

3) Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. - М., 2005

4) Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студентов пед. уч-щ / Под ред. В. М. Коротова. М. : Просвещение, 1990. С. 10-11

5) Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. - М., 2006.

6) Педагогика / Под редакцией Ю. К. Бабанского: "Просвещение": М., 1983 г.

7) Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - с.299

8) Пуйман С.А. Педагогика: основные положения курса: Справочное пособие. - Мн.: ТетраСистемс, 1999. - с.99

9) Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. - М., 1993. - Т. 1. - С. 450.

10) Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 430 с.

11) Статт Д. Психология и менеджмент. М., 2003. С. 180

12) Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1997. - Т. 3. - С. 208.

13) Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радянська школа, 1974 г. - с.146

14) Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности школьников. - М., 1980.

15) Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия "Учебники для высшей школы". - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - с.287

Примечаний нет.